朱玉宾，男，汉族，今年33岁，共产党员，小学高级教师，大本在学。教育学会会员、县级学科带头人、县教研室小学数学兼职教研员。从1992年至今，我一直工作在天津市静海县唐官屯镇大十八户小学（三星anycall希望小学）。除日常的教育教学工作外，还负责本校的数学教研组的工作。
十年磨砺一剑，百年树就一人。14年来，伴随着太多的风风雨雨，我逐步走向了成熟。现在我就把这一段的工作情况汇报给大家。
一、崇德敬业，树立远大目标
我刚到大十八户小学时才19岁，是全校最年轻从教时间最短的新教师。短短14年中，由于学校条件差，校长、主任、教师，换了一茬又一茬，当年的11名教师中，现在只剩下一位年近50的老教师和我这个年轻的三朝元老坚守了下来。记得在1998年，时任县实验小学校长的朱志华校长就想把我“挖”走，但我舍不得我的学校和我的学生，委婉地谢绝了；我的一位同学兼好友曾多次劝我去大邱庄工作，说那里的经济发达，工作环境好，待遇高，我只是笑了笑；一次，我到蔡公庄小学做公开课，还没出校门，豪爽的孙校长便热情地说：“到我们这来吧，……”我还是笑了笑。我也曾想过离开，像小鸟一样憧憬着飞向蓝天，飞向那更宽广的空间，但我的翅膀却是如此的沉重。其实，我能走，但我不想走。我割舍不下从一年级带大的学生，我割舍不下培养我成长的大十八户小学，我割舍不下这片贫瘠却是生我养我的热土。我想把我的满腔热情、乃至青春，都献给他们，把自己的这点所有播撒在这里。也许有人说我的想法保守、愚钝。其实，我也曾动摇过，眼见别人都走了，我也曾想过离开，离开这个工作了十多年的地方，但我始终割舍不下那熟悉的校园，那朝夕相处的学生。我想把他们教得更好，想让他们和城里的孩子们一样，他们的身上承载着我太多太多的希望。正因为如此，我默默地工作，努力地工作，无怨无悔。这些年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，对待工作，从不挑剔，对每一项任务都竭尽全力做好，从无怨言。即使在自己包班的7年中（1~5年级都包过，语文、数学、思品、自然、社会都教过），也是默默地工作，勇挑重担。前年刚开学，我原本教三年级的数学、社会和自然，当别人都不愿意教新一年级的新教材时，我便主动请战：由自己同时教一年级和三年级的数学。每周都要上近20节课，整天忙忙碌碌，超负荷的工作量常常令我双腿无力，身心疲惫，但我始终坚持着，没发过一句牢骚。因为教好我的学生，让他们健康、活泼、快乐地成长就是我追求的目标，这是我教育生命的唯一支撑，正是它激励着我坚定不悔地向前，再向前。
二、为人师表，关爱每一位学生
人们常把教师比作“塑造人类灵魂的工程师”，教师的道德风貌直接影响着学生道德品质的形成和发展。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”因此，我时时、处处、事事都以“为人师者”警诫自己，恪守职业道德，用自己的身体力行去教育学生，影响学生。作为一名普通教师，我只想教好我的学生，教会他们如何做人。平时自己努力做到嘴勤、眼勤、手勤和腿勤，关心体恤每一个学生，认真地解决好他们的每一件事，努力为他们营造一个健康、快乐成长的环境。我们班的学生王浩楠在音乐课上因闹肚子拉了一裤子的屎，躲进了厕所。我发现后，先帮他洗干净了身上的屎，又借来了裤子让他穿上，并亲自把沾满屎的裤子洗干净晾上，虽然正值寒秋时节，但学生却感受到了春天般的温暖。学生牛洪娟的家长经常吵架，影响了学习，我就登门调解；学生牛学亮逃学，我就到四邻八村去找；孤儿王以圣，犯胃病时，我就带他去看医生，送他回家，并亲自把装满热水的瓶子塞进他的怀里。就这样，我关心爱护每一个学生，在平时的教学工作中，我更是平等地对待每一个学生，当他们是我的朋友。下课了，孩子们就像我的影子一样围着我，追着我，探讨问题，问这问那，说些心里话。能身处孩子们中间，能拥有这么多可爱的学生，我还有什么奢求呢？“做一个好老师，教好我的学生” 是我为师的宗旨，更是我一生的追求，。
三、端正教育思想，更新教育理念
在多年的教学实践中，我深深地感到：要想在课堂教学中有所创新，首要的，就是要及时地更新教育理念。因为反思目前农村课堂教学的现状，我清楚地意识到：虽然教师们在教学中主观上很努力，很认真，但由于教育观念的相对滞后和教育手段、设备的匮乏，我们的课堂教学仍沿袭着老的教学模式，重复着上一辈人所走过的路，仍是一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴，仍是只重视知识的传授，而忽视能力的培养，仍是以教师为中心，忽视了学生个体的发展和需要。为了适应时代的需要，求得学生的发展，我们只有树立新的教育理念，致力于课堂教学的改革创新，才能寻找到新的出路，才能使课堂教学获得新的生命。因此，我时常通过各种途径搜集、学习教育教学改革最前沿的信息动态，及时地更新自己的教育理念，致力于课堂教学的改革创新，以此为突破口，使自己的课堂教学焕发了新的活力。
四、苦练教学基本功，夯实技能基础
要做一名合格的小学教师必须要有一身过硬的教学基本功，这是我们教好学生最基本的，也是最必要的。在平时，我特别注重外功的训练，如对着镜子练教态、体势和眼神，每天在上班途中练绕口令，用录音机训练语言，站在空教室里模拟讲课等；同时，还加强内功的训练，即分析教材，选择教法，进行教研的能力训练。在日常教学活动中，我经常独立地设计教学预案、练习说课。有时为了一个新课的导入环节，我就会设计出七、八种方案或思路，经过反复地推敲，再从中选出最好的运用到实际教学中去。可以说，扎实的教学基本功是我不断前进的基石。
五、自觉学习，强化业务素质的提高。
要想进行课堂教学的改革创新，必须要有坚实的教育理论作为基础，并以此来指导改革和创新。每当外出听课、学习，我总是感到自己有太多的不足，这种危机感和紧迫感始终萦绕在我的心头。因此，我积极地参加了继续教育，进修了大专、大本的学历，自觉参加了现代教育信息技术、英特尔未来教育等各级各类的培训学习。通过不断地学习，自己的教育理念得以更新。没有机会亲自聆听名师大家的学说，我就从各种刊物、杂志上搜集学习他们的教育理论，汲取营养。此外，我还利用业余时间学习了《小学教育学》、《教育心理学》、《儿童心理学》等书籍，并于1996年开始自费订阅了《小学数学教育》、《小学语文教学》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《学科教育》、《福建教育》等教学刊物，每年都要花去三四百元。在学习中，我增长了知识，拓展了眼界，提高了理论水平和文化底蕴。全新的教育理论不仅为教学创新奠定了坚实的基础，而且为课堂教学的创新指明了方向。
随着科技的迅猛发展，教育教学现代化的趋势愈加强劲。因此，熟练掌握现代化教育技术成为最为紧迫的任务。对于这一点，我感悟颇深。我先后参加了2000年4月的天津市双优杯、2003年和2005年的天津市竞赛课、2004年4月全国课题实验优质课四次大的竞赛。每次做课都用到课件，可我们学校从2002年开始，才先后拥有了2台586电脑，一个复杂的教学课件根本无法制作完成。“实物投影、大屏幕”对于我们来说就是那天上的星星，可望而不可及。在这种条件下，前两次比赛的教学课件，都是求爷爷，告奶奶，求人制作的。特别是2003年4月的比赛，明天就要到天津比赛了，可只到今天下午课件还没制作。又是托人求人，连夜用flash做了一个课件，第二天连实际演练都没顾上就仓促上阵了。由于个人的出色发挥，取得了一等奖的成绩。但我始终感到缺憾。那次以后，我为了自己能做课件，一狠心，攒了十个月的工资买了一台新电脑，自己买书、买光盘，自己学，自己做。现在，我已熟练掌握了多种课件制作的技能。2004年4月参加国家课题实验优质课评比，课件是自己在家做的，可大屏幕却没有。我们的校长到处求人找关系，借助一个远亲的关系，几番辗转，终于来到蔡公庄镇四党口小学。我站在多媒体教室里准备上课，学生是人家的，所有的设备也是人家的，连摄影师也是人家的，只有我是自己的。结果，我没有辜负各级领导的关怀和兄弟学校热情无私的帮助，取得了国家级一等奖。从教以来，我参加了各级各类数不清的调研课、公开课、观摩课、交流课，特别是参加了四次大赛，身处农村的我经历了其中的种种艰辛和磨难，可以说每做一次课就要脱一层皮。尽管如此，我心中总是有一种渴盼在不断地升腾：只要有机会，我还要讲，还要上。不管成功还是失败，即使再脱一层皮，我也一定要上。因为这是我难得的学习机会、提高的机会，再难再苦，我也不怕。只有迎难而上，充实自己，锻炼自己，才能使自己在风雨中走向成熟。
六、积极探索，寻求改革创新之路。
1、 借鉴学习“尝试教学法”。
在学习中，我发现邱学华老师的“尝试教学法”是一种具有现代教学论的基本特征和中国特色的教学方法，这种教学方法吸收了国内外先进教学法的积极因素，充分发挥了教师的主导作用、学生的主体作用、教材的示范作用以及师生之间信息的多向交流。于是，我结合实际教学开始将“尝试教学法”运用于数学课堂教学中。在尝试运用的过程中，我又借鉴了吉林省教育学院设计的“发散——聚合”式的课堂教学结构，特别是学习并运用了其中的10个教学环节，不仅使课堂便得活跃丰满，而且也传授了知识，培养了能力。
2、 大力推进“目标教学”。
随着教学改革的深入，素质教育的思想深入人心，目标教学的新思路也应运而生。目标教学是以美国芝加哥大学教授本杰明S布卢姆（Benjamin SBloom） 所开创的掌握学习理论为基础的教学方法。目标教学是把教学目标作用于教与学的全过程，师生共同努力，密切协作，为实现教学目标而进行“掌握学习”的一种教学机制。它在教学过程中的操作要求简单易行，容易掌握，特别是对中、差生效果显著。因此，在县教研室提出实施目标教学后，我就开始认真学习相关理论，同时，积极地把目标教学逐步地运用于教学之中，使课堂教学登上了一个新的高度。
3、 实施“学生‘分组式’自主学习”的研究。
创新是一个民族发展的不竭的动力。21世纪的人类社会所需要的是具有学习能力、富有创新精神的一代新人。在当前以“培养创新精神和实践能力”为重点的素质教育深化阶段，课堂教学以“创新”为主旋律，奏响了新一轮课堂教学改革的号角。我清楚地认识到：当前，必须以课堂教学为主渠道，以教学思想的更新为先导，以“学生的发展”为教育主线，使学生能主动地构建知识体系，并在获取知识的过程中学会学习，学会创造。因此，在教学中，我以促进学生的发展为目标，将创新的教育理念与分组教学的组织形式紧密结合，进行“分组式自主教学”，构建了“学生自主学习课堂教学模式群”，培养了学生自主探究，主动学习获取知识的能力。同时，在教学实践中，我努力挖掘自身潜力，发挥自身优势，与新的课堂教学融为一体，逐步形成了自己的教学风格。
4、 课题立项，进行教育科学研究。
随着教育改革的不断发展，我们遇到了大量的新情况和新问题，这在已有的教育理论中是找不到现成答案的。这就要求我们必须开展教育科学研究，解释新情况，回答新问题，使教育理论走到教育实践的前面，指导教育实践，促进教育事业的健康发展。2001年9月，在各级领导的关怀下，我作为课题牵头人成立了大十八户中心校数学教科研课题组。我亲自起草了课题实施计划、实施方案和实验方案。经逐级审核，被确立为静海县教育科学“十五”重点研究项目专项课题，受到了县教科室领导的重视。由此，我校的数学课堂教学改革便开始走入了一个新的纪元。此后，作为负责人我又承担了一项县级课题实验。2003年，我校又参加了一项“十五”计划国家重点课题的实验研究，自己有幸被聘为课题实验成员、骨干教师，并负责本校的课题实验。至此，我校的课堂教学又掀开了新的一页。
七、点滴成绩
在各级领导的悉心关怀和老师们的热情帮助下，自己取得了一点成绩，现汇报如下：并担任学校数学教研组长工作。
（一） 做课情况：
1、曾应静海实验小学、王口镇教委、梁头镇、长张屯中心校和满意庄中心校邀请作观摩课。
2、曾作县、镇等各级各类观摩课、调研课、交流课数十节。
3、曾参加县教研室数学“送课下乡”活动，分别到大庄子、胡连庄、蔡公庄镇作示范课。
4、在天津市第三届“双优杯”竞赛中获数学三等奖。
5、在静海县第四届“双优课”竞赛中获社会二等奖。
6、在社会“说课”竞赛中获县级一等奖；在天津市社会说课评课竞赛中获市级评课一等奖；在全县中小学教师五项全能达标竞赛中获一等奖；在全县小学优秀课评选活动中数学、社会同时获县级一等奖。
7、2003年4月，在天津市小学数学观摩课竞赛中获得一等奖。2005年9月又参加了市数学观摩课的决赛，获得二等奖。
8、执教的《做一个诚实的孩子》、《长方体的认识》均被评为全国优质课一等奖。
（二） 论文情况：
1、创新课例《巧解“围成” 》荣获县级一等奖。另有7篇论文分获县一、二等奖，《浅谈如何撰写教学创新片断》一文刊载于《静海信息报》。
2、教案曾在全县联评联展活动中被评为县级一、三等奖。
3、《在数学教学中应注重引导学生主动地探究》、《以教学目标为主线，精心设计教学过程》被评为市奖。
4、《在社会教学中注重培养学生的创新精神和实践能力》在全国“德才杯”优秀教育论文评选中，荣获教研成果一等奖，并编入《民族的脊梁》一书。
5、《在社会教学中注重培养学生获取社会信息的能力》在天津市第三届世纪杯论文评比中获市级二等奖。
6、《营造民主氛围 培养创新精神》一文编入《天津市第二届青年教师学术讲坛集粹》一书。《在小学数学教学中应加强生活与数学的联系》发表于《天津教育》。
有4篇论文先后收入《静海县“十五”教育科研丛书》。
7、参加全国小学数学经验交流会撰写的一片论文《在数学教学中注重数学与生活的整合》获国家级二等奖，同时一篇教学课例被评为全国优秀教学设计。
8、论文《时隔一年的反思》被评为市级一等奖，并被选送参加全国第11届年会，获得三等奖。
9、《加强心理健康教育与学科教学的整合》一文被评为国家级优秀论文二等奖。
10、撰写的论文《适时关注数学问题的生活化》一文发表在《江苏教育》第九期。
（三） 其它方面：
1、分别被评为市级优秀教师、县级优秀教师、优秀班主任、教改积极分子、教学创新先进个人、“三育人” 先进个人、新长征突击手、十佳教师、学科带头人。
2、多次指导的学生作文获全国三等奖，自己分获园丁奖、育才奖。
3、曾指导少儿珠心算3次获县团体三等奖，自己获优秀指导奖。
4、指导的学生小品文《排队的学问》被评为县级一等奖。
5、指导的学生王维超、王曰银参加学科竞赛获县级三等奖。
6、被聘为“十五”计划国家重点课题实验《教育与发展》课题组实验员、骨干教师。
7、先多次为教研室修订社会学科学习质量监测，数学学习质量监测。
8、曾多次在县少年宫、县教研室等地为全县数学和社会教师做教材教法辅导。9、参加了静海县第一届、第二届、第三届数学课堂教学创新片断的评选工作。
10、多次参加全县演讲比赛分获一、二等奖。参加全县第一届师德论坛和市的演讲获一等奖，两篇论稿均编入县《师德论坛集粹》。
11、参加县第二届学术论坛讲演活动获得第一名，并代表静海县参加了天津市第二届青年教师学术论坛讲演活动荣获市级二等奖，同时被选为5名代表之一参加了市教育局颁奖汇报演出。参加县第三届学术讲坛活动又获得第一名，并参加了天津市第三届青年教师学术论坛参加，受到专家组的高度评价，获得三等奖的第一名。
12、制作的课件获县二等奖。
13、亲自指导的王曰敏老师的优秀课获县级一等奖。
14、为国家级课题实验教材编写组编写了部分数学教材、教学参考书及相应的课程练习册。
15、负责的课题《数学学科学生自主学习实验研究》经专家评审鉴定予以结题，级别为县级A等。
朱玉宾
2006年6月1日
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