湖南省人社厅、省财政厅日前联合下发通知，决定从今年开始至2020年，在湖南列入《武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划》和《罗霄山片区区域发展与扶贫攻坚规划》两大贫困山区的43个县市区中实施劳动力素质提升培训计划。湖南规定，对“两片区”内城乡未继续升学的应届初、高中毕业生，可免试免费到省内技工院校接受全日制技工教育，享受国家给予的生活补贴。（5月7日新华网）

　　近年来，随着国家教育政策的调整，不仅教育投入不断加大，教育观念的更新也是日新月异。但是，一个不容忽视的事实却是，我们许多的教育机构、教育工作者、群众、家长等受固有的传统观念所限，很难跟上教育改革的步伐，譬如说重城市轻农村、重应试轻素质、重普教轻职教等观念仍普遍存在。

　　湖南省即将施行的劳动力素质提升培训计划，尤其是贫困山区中学毕业生可免试免费读技工院校的政策，其出发点无疑是极好的，但是受传统教育观念的桎梏，其成效恐怕仍不容乐观。一是来自于社会、家长的观念。“学成文武艺，货与帝王家。”“学而优则仕”的观念长期存在，使得人们总是对普通教育情有独钟并从心底排斥职业教育；“宁选贵的，不选对的”——一种盲目攀比的思想在不断抬头，许多家长都认为优质教育资源绝大部分都集中在收费高的学校，只有把孩子送往这些学校就读才有面子，才能体现自己的能力，才是对孩子的成长重视，对他们的未来负责。更甚的是，他们还认为国家对职业教育乃至义务教育的减免学费等惠民政策，只是对“穷人”的一种“施舍”，而他们认为自己肯定不属于这一类“穷人”，当然就要对这种“施舍”说不！所以，在孩子就读学校的选择上，这些家长根本就是对国家的减免补贴等政策不屑一顾，宁愿想方设法去给孩子选择一些并不适合他们实际的学校就读。

　　其二是来自于学校、老师的观念。不可否认，现在还有许多技校类的职业学校并没有真正端正办学思想，功利才是他们最大的追求。因此，为了招揽生源，他们扭曲了国家减免补贴政策的原意，把这作为一种学校的“施舍”许诺给家长、学生。而且，为了迎合社会上的世俗教育观念，他们在教学理念上，也还停留在追求与普通高中、高校相似的教学方式，但是，就读职业学校的学生却大部分对文化知识的学习存在困难，这就导致了学生们学习文化、技能“两不像”，使得学校、老师形象、声誉受损，这也更加剧了家长心目中“职业学校学不到知识技能，反而耽误时间，上学不如进厂”的观念循环。

　　所以，当我们推出劳动力素质提升培训计划，加大免试免费“带补贴”的惠民政策力度时，还需先做好几项工作。一是加强职业学校的师资建设，从加强师德修养，改变教学理念开始，既不“自卑”职业低人一等，也不自欺是在“治病救人”，从根本上改变职业教育师资群体在百姓心目中的形象。二是加强学校自身建设，狠抓教育教学质量，在理论教学的基础上更重技能训练，培养成出更多技能过硬的优质人才，从而能够真正抬头挺胸地宣告“我们的职业教育无愧于人民”。三是加大宣传力度，改变社会、家长固有的教育观念。有了前面两点的正面形象，才能有宣传的事实基础，才能真正让家长、学生逐渐扭转观念，心甘情愿地加入到做一个普通、平凡但又有理想、有追求的社会主义建设者的大军中去。

　　既能以德育人，又能培养出学生过硬的技能，更兼之免试免费“带补贴”的优惠政策，试想，这时还有谁会认为这只是“施舍”而不是机遇？谁还有理由拒绝这能够真正提升自身素质的绝佳机会？

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