2009-08-31 09:55作者：蓼汀来源：东方网

　　在今年高考招生中，临沂师范学院投档考生中有十几名考生由于“综合素质评价低”而被退档，同时也有刚上投档线的考生因为“综合素质评价高”被录取。

　　这条消息刚出炉，乍看之下是素质教育改革的又一大进步。报道称，此前山东省虽然将考生的综合素质评价写入电子档案，并成为录取依据之一，但由于缺乏具体操作标准，两年来一直停留在政策层面。如今这项评价体系终于落实到了现实操作层面，将数名“高分低能”考生拒之门外，同时又录取了一些分数不高但是综合素质相对较高的学生。这也许可以看成是一个改革风向标，然而牺牲的又是谁的利益呢？学生被退档，责任和罪过又应该归咎于谁呢？

　　凤凰网的一项在线调查显示，有45%的网民支持院校退档，反对的有43.7%，两种声音基本持平。另有42.2%的网民认为高分生被退档责任在推行应试教育的高中，而有45.5%的人觉得学校、家长和学生三方都有责任。山东的这项举措为何引来如此大的争议？争议的焦点主要在于以下这几方面：

　　第一，所谓的综合素质评价，是以何为依据、以怎样的形式、评判的标准又是什么？怎样能保证考核的内容不以偏概全？第二，以综合素质评价决定的退档，程序是否公开、透明？如果不能保证评判程序的公正公平，难保没有暗箱操作的嫌疑，如此一来，便会沦为残杀教育公平的凶器。被退档和被录取的学生名单都应该公示，否则又会变成类似更改民族、特长生加分之类某些特权阶层的新花样。第三，学校长期以来一直施行唯分数论的应试教育，现如今学生反倒让高分给害了，谁来负责？第四，那些农村孩子的综合素质肯定没有城市孩子的综合素质高，那么这种评判标准是否会变相剥夺贫困地区孩子上好学校的机会呢？

　　我们的教育常常被认为是精英教育，而不是公民教育。我们的教育看起来更像是种种选拔和竞赛，而不是重在培养最基本的人格品质。像这种高考结合综合考评、高校自主招生之类的试验办法，虽然有其进步意义，但真正落实起来还需要一系列配套规范、程序的制定，如何才能最大程度地保障每个学生的权益，维护教育公平的同时，又推进素质教育改革，这是需要长时间渐进式变革的问题，更重要的是要考虑到改革的成本不仅仅是金钱物资，还有学生的知识结构、文化素养和他们的前途，从源头上改革而不要从结果处审判才更好。

来源：新民网

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