2009-01-12    河南日报农村版

    寒假到了，不少家长张罗着为孩子联系家教。可寒假不同于暑假，很多大学生都要回家过年，找家教难成了家长们普遍遇到的问题。于是，“网络家教”因其方便、灵活等优势受到了不少家长的青睐。“网络家教”效果如何？家长和老师对其持怎样的态度？近日，笔者带着这些问题进行了走访。

    鼠标一点，家教“上门”

    “用天下老师教天下学生”、“只需899元购买学习卡，进入网络课堂，孩子成绩不用愁”、“轻点鼠标，足不出户就可以在家轻松提高成绩”……笔者在搜索引擎里输入“网络家教”一词，找到上千条与之有关的目录。笔者打开其中一个网站，发现请“网络家教”的方法很简单，只要付费注册一个账号，老师就可为学生提供同步视频课程及问题答疑服务。

    身份难认定，答疑不及时

    笔者发现，大多数开展“网络家教”业务的网站都标榜有“经验丰富的教师团队”，其中不乏一些“知名教师”。可事实上，“网络家教”是通过文字、图片或视听资料进行教学的，家长和学生对老师的身份很难认定。

    “我儿子上高一了，我想与其让他在网上聊天、玩游戏，还不如请‘网络家教’！可没想到网站的服务根本不像承诺的那么好。我儿子前一段时间在网站的交流区咨询一道物理题，过了一个星期都没有老师答复。”在市区一银行工作的市民黄女士说。她花了700多元钱在该网站上给儿子注册了一个账号，儿子却没有享受到“优质家教”服务，这让她非常失望。

    出了问题难维权

    “‘网络家教’虽然整合了教学资源，不受时间和空间的限制，但是缺少老师和学生之间面对面的交流，因此很难有针对性地进行辅导，效果难以保证。除此之外，一旦产生经济纠纷，由于双方是在虚拟的空间里进行教学，维权也很麻烦。”市区一所高中的班主任吴老师说。他建议家长最好把“网络家教”作为普通家教的辅助工具，一周可以请普通家教上门辅导一两次，让老师具体地指出孩子的不足之处，这样可以让两种家教有效互补。（许晨）

来源：新华网

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