中国教育靠什么振兴？

 潘军强

    今年5月底，在临安市教育局组织下，临安全体中小学教师认真聆听了来自上海的万纬老师所作的班主任工作报告。

    万老师就班主任工作从十个方面展开了阐述，他的言辞生动、幽默，在座的老师们不时发出阵阵笑声。报告结束后，许多班主任纷纷表示有所收益。

    就我而言，我最初对万纬老师的认知来自其《班主任兵法》一书，通过阅读，觉得确实是“篇篇美文，招招良方”，具有很强的操作性。

通过聆听万老师的报告，我更进一步了解了其人其事，我认为万老师是个真诚的人。   

因为他能敞开心扉，真实的言说，毫不隐讳地诉说他曾有的痛苦泪水，曾有失败的经历。

    他说他之所以成为一名优秀的班主任是从一次次失败的经历中不断反思、总结、成长起来的。

    从他的言辞中我得到了强烈的共鸣。我的班主任工作不也曾惨败过，也曾多次所带班级被评为临安市级先进班级。

后来，我结合自身经历和反思完成一篇论文《写在教育的天平上》。我认为在教育的天平上，一头是自由、宽容、爱，一头是科学、理性、法。我们应该把力气和智慧放在设计合理的制度上，而不是事倍功半地进行爱的说教——把希望寄托在每个人的良心发现上。

有时我在想同样一个人，为什么在不同的环境会有不同的表现呢？

我想这除了个人的因素外，还有环境和制度等深层次的问题。

设想，橘树生长在淮南就长出橘子，生长在淮北则出枳实，叶子虽很相似，但味道并不同。“南橘北枳”不正是说明了环境对人的影响。

新中国成立50多年了，为何没有一位中国本土科学家戴上“诺贝尔奖”科学皇冠？

这当引起广大教育工作者的深思。是在于我们中国人还不够聪明吗，那么为什么在美国实验研究所里有那么多的顶级华人科学家？

美国何以成为科技实力最强的国家？它靠的是什么？我们不能不追溯到她的制度。是制度保证了美国科技的不断创新，精英汇聚、大师云集。

    我国现在提出建设科技创新型国家和实施教育强国和人才强国战略，这就要求我们必须建立一套完善科学的机制，形成“识人、选人、育人、用人”的良好环境氛围。