来源：百灵网—中国青年报
凌晨６时，陆麟又一次从梦中惊醒。最近，陆麟总是做噩梦。
| 这次梦里的情景是陆麟一 高三了，怎么还不抓紧时间？ 复回响，一次比一次响，巨石 |
动不动地站在老师面前，就像 是想当社会的渣滓吧！”老师 狠狠地压在陆麟的心口。他在 |
以往听老师训话一样，“你都 尖利刻薄的批评在陆麟耳边反 急速地喘息中猛然惊醒。 |
| 离那个梦醒时分已经有１ 梦更可怕的是高三真的来了” 一种最“小儿科”的挖雷游戏 |
０多个小时了，可是陆麟仍然 ，陆麟告诉记者，最近两天他 ，看不进书。 |
清晰地记得梦中的细节，“比 为了躲避开学的烦恼，总在玩 |
| “还没开学呢就厌学了。”陆麟的妈妈急得嘴上起了泡。 |
| 厌学，几乎是每个学生都 加强烈。有些学生害怕开学， 厌烦。 |
有过的心理体验，尤其是临近 对即将面对的学习生活和学校 |
开学的时候，这种情绪似乎更 、老师，他们有着不同程度的 |
| 开学就意味着失去自由 |
| 从一年级开始，每个学期 就闹得越凶。 |
开学前小严都会闹上一阵子“ |
开学恐惧症”，越是临近开学 |
| “唉！还有１５天就该去 真烦呀！”……这是小严最常 天都会发生多次，随着开学日 |
上学了，我该怎么办呀！”“ 见的倒计时方式，这种毫无征 期的临近，小严每天慨叹的次 |
唉！还有１０天就该开学了， 兆、随时有可能发生的慨叹每 数会逐渐增加。 |
| 每当这个时候，家里人的情绪都会被她带得紧张起来。 |
| 其实，小严并不是不爱学习。 |
| 她是老师眼中标准的好学 上松懈，作业总是认真完成， |
生，学习认真、努力，成绩优 每天早上还拿出专门的时间读 |
秀。即使在假期也不会在学习 英语听录音。 |
| “一想到要背着手直挺挺 家里那样自由自在的，她愿意 |
地坐在椅子上我就浑身不自在 一辈子上学。 |
。”小严说，如果上学能像在 |
| 对于即将上四年级的小严来说，上学意味着失去自由。 |
| 小严生活在一个省会城市 在乡下，小严每天无忧无虑地 |
，但是，她出生后不久就被父 到处“疯跑”，做了几年自由 |
母送到了乡下的爷爷奶奶家， 自在的小鸟。 |
| 在父母的哄骗和强迫下， 子”里，小严说什么也不适应 校生活，没想到都快上小学４ |
小严４岁时总算回城里上了幼 这种规规矩矩的生活。父母本 年级了，小严的情况一点儿也 |
儿园，“小鸟”被关进了“笼 以为过一两年小严就会适应学 没有好转。 |
| 这个暑假小严的倒计时又 了。 |
增加了一些内容，她已经在计 |
算自己离研究生毕业还有几年 |
| “还好，她给自己设定的 小严的学习恐惧症，小严的妈 |
目标是研究生而不是小学，也 妈只有用这种自嘲的方式给自 |
许我们应该高兴才对。”面对 己减压。 |
| 对主流的学校教育从不自觉对抗到理性对抗 |
| 跟小严比，陆麟的情况就要复杂得多。 |
| 即将到来的巨大的高考压 是这份可见的压力，而是各科 抗拒和躲避学校。 |
力几乎让他喘不过气来，但是 老师一刻不停地加压让人产生 |
真正让他不想踏进学校的还不 的厌烦情绪，这种厌烦让陆麟 |
| 要上高三了，陆麟自己也 。但在刚刚过去的暑假，他可 构）、新东方英语突击班、数 他还完成了海量的作业、父母 |
知道该抓紧了。以前的暑假他 过得“相当充实和有意义”， 学辅导班，父母还请了两个家 找来的高考习题集、自己从师 |
都是在床上和游戏机前度过的 上“英孚”（一家英语培训机 教。当然在自己学校补课之余 哥师姐那里找来的试卷。 |
| 奔波于各种补课场地，陆 顿必胜客。开销确实很大，但 |
麟经常忙得吃不上午饭，就在 是“为了高考”，陆麟的父母 |
下午三四点的时候慰劳自己一 也就顾不得节省了。 |
| “说来也挺奇怪，这个暑 虽然也讲跟高考有关的内容， 挂在嘴边；补习班里的老师不 讲大道理；补习班里除了讲知 点也不烦，反而觉得浑身都是 |
假这么辛苦我却挺高兴的。” 但是老师不会总把“高考”、 会让学生规规矩矩地坐着；他 识外还会励志、会有幽默调侃 力量”，陆麟说。 |
陆麟说。同样是学习，补习班 “压力”、“分数”这些字眼 们更像朋友不会动不动就训斥 的内容，“这么学习一天我一 |
| 开学前夕，补习项目一个 常被噩梦惊醒。“我想起学校 口气”。在陆麟看来，各科老 生耳边提醒、念叨。 |
个都结束了，可陆麟却越来越 来就紧张”，陆麟说，“我完 师一定会像生怕学生忘了上高 |
“感到压抑”，以至于夜里经 全能想象出老师跟我们说话的 三这个事实一样，不停地在学 |
| “本来在补习班里刚刚燃 学习压力变为动力的教育，而 压力，而且是一种‘浸泡式’ |
起的学习热情已经没啥了”， 现在的学校教育正好相反，“ 的压力，让人根本无处藏身” |
陆麟说，他期待的是一种能把 是把学习的动力全部转化为了 。 |
| 一直从事心理咨询工作的 奇和乐趣的过程，但是现在的 的学校教育正在经历一个从不 |
新来博士说，学习是孩子对世 学校教育却在磨灭孩子与生俱 自觉的对抗到理性对抗的过程 |
界的探究，应该是一个充满好 来的学习兴趣，“孩子对主流 ”。 |
| 越树立学习榜样就越厌学 |
| 劲松特别不愿意呆在家里 吧！你看你姐姐，这几天一直 |
，快开学了，妈妈又开始不停 在看书。”妈妈越是这样督促 |
地唠叨，“提前预习一下功课 ，劲松就越烦上学。 |
| 劲松早在小学毕业时 的他成了家人的一块心病。爸 掉旷课的毛病就给他买台电脑 |
就被妈妈和姐姐贴上了“厌学 爸打过他，妈妈哄过他，前两 。 |
”的标签，马上就要升入初二 天妈妈还许诺，如果劲松能改 |
| 他确实不喜欢上学。从别 别，他就是不喜欢书呀、本呀 趣。 |
的小朋友都背着小书包假装上 、笔呀这些东西，上学以后也 |
学的年龄起，劲松就显得很特 对文字、数字也一直提不起兴 |
| 相反，姐姐清平的学习成 越是不喜欢上学。在姐弟俩生 ，是个鼎鼎大名的淘气鬼。 |
绩在全年级都是顶尖的，但妈 活的那个小县城，姐姐是人见 |
妈越是用姐姐来激励他，他就 人夸的好学生，劲松也很出名 |
| 去年劲松上了中学，逃学 点也会离开家，但扭头就进了 |
的情况也随之出现。学校要求 公园，有时候就坐在路边上观 |
学生每天七点半到校，劲松七 察路人。 |
| 劲松虽然不爱学习、不爱 会儿，一准儿会自觉不自觉地 |
去学校，却是有名的孩子王， 跟在他的身后。 |
大大小小的孩子只要跟他玩一 |
| 虽然在家人心目中劲 。家里人的初衷是想通过这样 姐弟俩也因此有了隔阂。 |
松不是个坏孩子，但是姐弟俩 的“差别对待”来激励劲松， |
在家里的地位却有着天壤之别 可是树立榜样让劲松更厌学。 |
| “劲松的心理已经对学习 习的榜样，他越对学习没有信 希望在这些方面给自己树立信 |
产生了强烈的对抗。”新来博 心，而且会在其他方面更加努 心，以此在心里和姐姐达成平 |
士说，这个时候越给他树立学 力，比如他的领导才能，“他 衡”。 |
| “如果当个好‘孩子王’ 弟最经常的评价。 |
也能折算成分数，估计我弟弟 |
早就成才了”，这是清平对弟 |
| 有些学生厌学是缺乏责任心的表现 |
| 马上就要上大四的小峰暑假前终于退了学。 |
| 小峰从小就厌学，而且每 本事，是京城广告界知名的创 |
到关键时刻总要上演一出退学 意高手。每次小峰的退学风波 |
风波。好在小峰的爸爸非常有 ，最终都由老爸出面摆平。 |
| 别看小峰学习不咋样，可 学的时候，小峰的爸爸又使出 |
是小学、初中、高中都被老爸 了浑身解数把他弄进了中央戏 |
弄进了不错的学校，最后上大 剧学院。 |
| 刚上大学的时候，小峰还 的问题终于显现出来，大二小 |
能把主要精力放在学习上，随 峰有三门功课没有及格。 |
着课程的深入，小峰基础太差 |
| 面对压力，小峰再一次选 的时候，学校给了小峰最后通 |
择了逃避。他旷课、泡网吧、 牒：如果小峰继续旷课，学校 |
交女朋友，就是不学习。大三 将对小峰进行严肃处理。 |
| 小峰的爸爸再一次出马。 希望小峰能凭这个创意在业内 业界熟悉。 |
他凭借自己的人脉为小峰找到 打出名气而不被学校开除，二 |
了一个广告创意的任务，一是 来希望儿子能通过这个任务被 |
| 但这个任务对于小峰来说太难了。 |
| 客户方对小峰的工作几次 于，在合同规定时间到来的时 。 |
表示不满后，小峰又习惯性地 候，小峰失踪了，爸爸为小峰 |
躲了起来，拖着不交本子。终 交了违约罚款后，彻底失望了 |
| “小峰的厌学实际上是缺 孩子学习的精力，大事小事全 不好的结果出现的时候，父母 个人都要为自己的行为负责的 了退缩和逃避”，新来博士说 进行疏导，不能任由孩子逃避 |
少责任心的表现。”新来博士 |
说，现在不少父母为了不分散 风雨的机会，而且当任何一点 有些孩子根本没有机会知道每 困难的时候，他们本能地选择 时候，家长一定要认真找原因 |
| 小峰今天的退学其实和中小学时代的厌学密切相关。 |
| 马上就要开学了，看着别 早知道会是这样的结果，他第 |
人家的孩子都在整理行装，小 一次打退堂鼓的时候，我们真 |
峰的妈妈心里很不是滋味，“ 应该让他自己面对问题。” |
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