两临时工教师守护留守儿童

2012年05月25日    来源：浙江在线

　　本报通讯员 刘建华 周洁梅 本报驻衢州记者 盛伟

　　即便每个月只有一千出头的微薄收入。

　　即便还一直是没有正式身份的“临时工”。

　　衢州大山里这一老一少两位老师，却依然用自己的忠于职守，清晰地写出了“老师”这两个字所代表的爱和责任。

　　两个王老师，教29个留守儿童

　　衢州市常山县芳村镇中心小学前进教学点，远在浙西大山深处。从县城出发，要开车将近一个小时才能赶到。

　　教学点的任务是承担附近三个空巢村留守儿童的启蒙教育。教学点里只有一年级二年级两个班，29个孩子，差不多都是留守儿童。

　　教学点里只有两个老师：49岁的王芝英、22岁的王伟清。被称为“大王老师”的王芝英教数学，而年轻的“小王老师”王伟清教语文。

    孩子们都是早晨到校，晚上回家，中午吃的是从家里带来的饭菜。

　　8岁的女孩小敏是一年级学生，爸爸妈妈都在温州打工，只有68岁的爷爷带她。小敏平时虽然少言寡语，可成绩还行，从来没有旷课过。可就在上周四，小敏没来上学。

　　大王老师知道，小敏家只有固定电话，爷爷没有手机。她于是就在不同的时间，向小敏家打了六次电话，可都没有人接。

　　“大概是出门看病了。”大王老师估计，山里的医疗条件差，要看病去镇上或者县里，一去一天，常有的事。可有学生一天没来上课，两个王老师心里一直悬着。

　　三个电话不通，老师“紧急家访”救人

　　到了第二天早上6点，还是记挂着小敏的大王老师又连给小敏家里拨了三次电话。第一个电话，没人接；第二个电话，通了，可那边没说话，随即挂了；第三个，又没人接了。

　　“大清早打电话去，家里没人接电话，不符合常理，要去看看。”大王老师这样想，她叫上了小王老师一起。

　　小敏家是2层农家小楼，大门紧闭。小王老师敲门，里面没反应；大声喊小敏的名字，还是没反应。这边的动静，惊动了周围邻居，他们说，前一天傍晚看到爷俩回来的，但当天清早却还没看到过人影。

　　“小敏和小敏爷爷一定在里面，可能出事了。”小王老师决定进去看看。他想把大门踹开，可踹不动，只能借了把梯子，翻墙上楼，从阳台进入房间。 眼前的一幕吓了他一跳：祖孙俩人都还躺在床上，老人口吐白沫，呼吸已经十分困难，小敏则有些惊恐地躺在爷爷身边，一动不动。

　　两位老师赶紧找车找人，把老人送进了医院。医生说，老人是突发脑中风，已经出现休克，“还好时间不长，要再晚点就……”

　　孩子叫我们老师，我们就要尽老师的责任

　　记者昨天了解到，因为送医院及时，老人现在已经脱离了生命危险。赶回来的家人对两位老师千恩万谢。可两位老师都说“没什么没什么”。在他们看来，既然学生叫自己一声老师，那自己总要尽到一个老师的责任。

　　49岁的王芝英，已经做了26年的山村教师。“虽然我进不了正式的教师编制，可毕竟还有一千多元的工资，端了这个饭碗，拿了这笔工资，就得有责任心，这二十多个孩子我当孙子养，一个都不能少。”

　　而“90后”王伟清前年从衢州学院初等教育专业毕业，去义乌打过工，可还是回到了讲台边：“打工是赚得比现在多些，但是我还是想教书，城里教不上，山里也行。”

　　接受记者采访时，两位老师说学生的，反而比说自己的要多得多。王芝英说，留守孩子，不光是安全问题，还有怎么让他们成长好：“比如小敏，父母长期外出，她和老人在一起长大，平时家里说话少，学校里说话也少，胆子小，人内向到甚至木讷、自闭。还是多让大家来关注，帮帮这些孩子阳光地成长起来。”

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