谁制造了幼儿园小学化现象

来源：奥一  2010/01/22 08:34:41　

    本周，太原市教育局举行的一场名为"幼小衔接"的研讨会上透露消息称，太原市的幼儿园“小学化”现象严重，个别幼儿园不设拼音课使生源流失，太原市教育局称拔苗助长式幼儿教育影响儿童身心健康，今年要严肃查处。（中广网1月20日）
　　幼儿园本来是培养孩子兴趣、开发他们智力的地方。然而，现在一些地方的幼儿园却变得日益“小学化”，那么，是谁是谁制造了幼儿园“小学化”现象呢？
　　近年来，随着学业竞争的加剧，一些家长生怕孩子会输在起跑线上，就要求幼儿园适当增加一些文化课，比如提前教一教拼音。而当孩子升入大班后，面临升小学的时候，更多的家长则要求幼儿园教孩子算术和英语。可见，家长们这种急切的“望子成龙”心理是逼着幼儿提前进行小学化教育的最重要原因。
　　其次，“小学化”的一个成因还和幼儿园的民办性质有关。如今，不少民办幼儿园为了迎合家长“望子成龙”的心理，有更多的生源、多赚钱，不顾孩子的接受能力，一味举办“双语教学”、“珠心算”、“快速阅读”等各类特长班，开设的课程与幼儿的实际需要完全脱节，将幼儿园的教学模式小学化。
　　还有，入学测试也是幕后“推手”之一。据了解，现在很城市一直存在小学上学难的情况，一些小学招生时，对报名的孩子进行测试，因人而异设置试题，比如让背几首诗歌，考几道简单的计算题，或者让写几个字。虽然试题不难，可是对家长与孩子的心理威胁不小。于是一些面临升学的家长纷纷把娃娃送到教学内容与小学接近的幼儿园学习。
　　让四五岁的孩子规规矩矩上课，显然是违反孩子天性的。有研究显示，孩子年龄越小专注力时间越短：3岁约为9分钟，4岁约为12分钟，5岁约为14分钟。如果长时间注意力太集中，大脑易疲劳，无疑会对孩子的神经系统造成伤害；其次，因为孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力，如果过早强制灌输，会让孩子产生厌学情绪；而更可怕的是这种超前传授知识提前加压的做法还会抹杀孩子的想象力。
　　因此，笔者认为，幼儿园教学应激发孩子学习兴趣，帮助他们养成良好学习习惯。更重要的是，要培养“情商”，让孩子学会应对挫折，树立克服困难的勇气，学会与人合作等。政府与教育部门应当加强对民办幼儿园的指导、监督、管理，规范民办幼儿园的办学行为，防止小学化对幼儿造成身心伤害。
 作者：马广志

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