西海都市报  2009-08-11 07:48

青海新闻网讯

　　近年来，随着城乡一体化进程的不断推进，农村剩余劳动力向城市进一步流动，农村留守儿童已成为城市化进程中正在扩大的群体。留守儿童问题是当前农村普遍面临的一个社会问题。它不仅关系到千千万万外出务工家庭的幸福，也关系着群众素质的提高。

　　留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法得到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长过程中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识和价值上的偏离以及个性和心理发展的异常，一些人甚至会因此走上犯罪道路。

　　海东是全省劳务输出的主要地区，现有60万农民长期在外务工或经商，由此产生了4万名左右的留守儿童。其中，14岁以下的儿童占86.5%。

　　海东地区妇联副主席黄海燕向记者介绍，去年9月下旬，海东妇联组织有关人员对全区留守儿童基本情况作了一次全面的调查摸底，留守儿童的生活及家庭教育存在三种情况：隔代监护型约占85%，即由爷爷奶奶或外公外婆托管的方式；亲朋监护型约占10%，即把孩子托付给叔婶、姑舅或要好的朋友；自我监护型约占5%。前面两种情况通常是把孩子的安全放在第一位，其次是学习成绩和物质上的满足，以便向孩子的父母交代，而对于孩子良好习惯的培养，以及心理和精神上的需要却很少关注，一切顺其自然，任其发展。后一种情况孩子自己管自己，根本谈不上家庭教育。

　　亲情缺失，这在很大程度上影响了留守儿童身心的健康发展，导致性格缺陷和心理障碍的产生。对全区2200名留守儿童调查后发现，有92%的留守儿童只能通过电话与父母联系，通话的内容多为“家里怎么样？”“身体好不好？”很少谈到孩子的学习情况，就是谈到了也只是问问考试成绩，甚至有8%的留守儿童与父母没有联系，即使在有限的联系中，留守儿童也很少能直接与父母通话。留守儿童渴望与亲人情感交流，但是难以实现，因此大多数留守儿童变得性格内向，不善于交流。一名上小学三年级的留守儿童伤心地说：“妈妈在身边的时候，我每天上学都能吃上热乎乎的馒头，现在，吃不上早饭是常有的事，我好想妈妈！”

　　家庭教育的缺失影响了留守儿童的学习习惯和道德品行的养成，导致行为出现偏差。家庭教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用。由于种种原因，留守儿童的家庭教育几乎是空白，缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童出现行为偏差，甚至出现了违法犯罪行为。调查还发现：有一半以上的留守儿童有过说谎话等不良行为。另外，受外出打工家长的影响和一些大中专毕业生就业无着落，导致了留守儿童产生读书无用的思想和厌学情绪，成绩普遍较差。在乐都县高庙镇西村代理家长座谈会上，一位年近七十岁的张大爷谈了带有普遍性的问题：他和老伴岁数都大了，又没有文化，照看两个孙子负担大、责任重。平时管教孩子就用钱来哄，上小学六年级的大孙子不听话，不给他钱，他就和社会上的小混混一起偷窃他人财物或变卖自家的小东西，爷爷奶奶难当啊！

　　同时，监护权的缺失影响了留守儿童的健康成长，导致诸多安全隐患的发生。由于父母疏于管理，临时监护人又因各种原因无法行使监护权，导致留守儿童人身安全得不到保障。互助土族自治县南门峡镇西山根小学六年级学生刘永华的父母将姐妹二人托付给年近六旬的爷爷后，外出打工，2006年11月19日晚，一场突如其来的大火将祖孙三人烧成重伤。在医院救治期间，姐姐刘永芳医治无效死亡，爷爷一个月后去世。后经多方救助，刘永华才有幸活了下来。

　　由于缺少家庭教育和父母的关爱，留守儿童学习成绩普遍较差，厌学、逃学、辍学的情况较多，部分留守儿童性格孤僻，道德行为偏差，打群架，小偷小摸的行为及意外伤害和安全问题也时有发生。

【郑重声明】公益中国刊载此文章不代表同意其说法或描述，仅为提供更多信息，也不构成任何投资或其他建议。转载需经公益中国同意并注明出处。本网站文章是由网友自由上传。对于此类文章本站仅提供交流平台，不为其版权负责。如果您发现本网站上有侵犯您的知识产权的文章请发信至 [公益中国服务中心邮箱]。