核心提示：
农村“留守儿童”已经引起广泛的社会关注，其实城市里也有这样一群孩子，他们的父母不是长年在外就是工作繁忙，他们要么与保姆为伴，要么在爷爷奶奶的隔代抚育下成长，与父母缺乏沟通和交流，寂寞地生活，成为城市“留守儿童”。他们的生活并不贫困，有的还很富裕，但亲情的缺失仍让他们感到空虚，对父母的情感需求是他们最大的愿望。
故事一： 孤单小孩与小狗相伴
五年级学生小眉（化名）家境优越，有同学们羡慕的漂亮衣服和玩具，但她并不觉得幸福。小眉父母都忙于工作，不是加班就是应酬，经常早出晚归，家对他们而言只是睡觉的地方，陪小眉的时间很少，偶尔妈妈有空就带她逛街，买一大堆衣服、零食之类的东西“恶补”感情。平时照顾小眉生活的是保姆王阿姨，她是一个快50岁的中年妇女，少言寡语，一到晚上六点半准时走人，很少跟小眉有情感沟通，小眉常常在孤独中入睡。
去年冬天，小眉坐在小区里晒太阳吃零食，一只浑身脏兮兮的京巴狗围着她转，小眉可怜它，将手中的鸡爪丢给了它，小狗就再也不离开她了，一路跟着她回了家。
“你怎么带一条野狗回来！万一咬人怎么办？万一它有狂犬病怎么办？”爸爸发现后大发雷霆，把小狗赶出了家门。
但小狗在楼下徘徊不去，一看到小眉出来就摇头摆尾，小眉把家里的饭菜带出来喂它，趁父母不在家又把狗狗带回家，洗干净后喂起来，还给它起了个名字叫“雪儿”。从那以后，小眉有好吃的都给小狗分一份，做完作业就陪小狗玩耍嬉戏，给小狗洗澡，拿压岁钱给小狗买衣裳，把小狗当成最好的伙伴。
几天后，爸爸妈妈才发现小狗还在家里。爸妈无奈，只好让保姆带着狗狗去打预防针。
小眉跟“雪儿”的感情越来越深。她不让小狗住在新买的狗屋里，让它和自己睡在床上。爸爸妈妈不在家的时候，她让小狗和自己一起在桌子上吃饭。雪儿成了她生活中最重要的伴侣，父母甚至觉得，她把所有的心思和感情都花在了小狗身上。
两个月前，小狗失踪了，小眉急得哭了，天天冒着暑热出去找雪儿，但没找到。父母安慰她说再给她买个小狗回来，她还是哭，此后一直郁郁寡欢，很少有话语，看到和雪儿差不多大的京巴狗就黯然神伤。
后来，妈妈认识了一位心理医生，和医生说到小眉的事，对方告诉她，小眉可能有轻微孤独症。由于父母工作繁忙，小眉缺少这个年龄儿童应有的亲情关注，她认为自己和流浪狗一样，没有人关爱，因此与流浪狗产生了一种命运的共鸣。在与流浪狗的相处过程中，与狗产生了情感互动，形成了情感依赖，把自己的情感全部转移到流浪狗身上。对方还告诉她：像这样由于父母忙于事业而导致亲情缺失，致使孩子患上孤独症的，在今天的都市里并不鲜见，心理门诊里经常有这样的孩子来应诊。
故事二： 爸爸，回来吧
五年级学生小冯一家四口，却分散在三个地方。爸爸与人合伙在重庆开了一家汽车服务部，只有过年过节才能回家；妈妈做美容导师，经常被厂家安排到外地出差，指导美容院的美容师，她呆在外地美容院的时间比在家多；小冯则和奶奶一起生活。
因为和爸爸妈妈在一起的时间少，小冯和父母感情很淡，尤其和爸爸，见面甚至有陌生感，虽然爸爸每次回来都给他买很多东西，给他很多零用钱。一家人比起来，小冯最依恋奶奶，他要吃什么，奶奶就给他做，他发脾气的时候，奶奶从来都顺着他。他成绩不好挨妈妈骂了，奶奶就帮他说好话。只有学校开家长会的时候，看见别的同学都是父母参加，奶奶的白头发才让他感到遗憾：要是爸爸妈妈在多好啊。
有一次写作文《我最难过的一件事》，小冯写到别的同学和爸爸去游泳，而他因为爸爸没在身边，从来没有去过游泳城游泳。爸爸曾经说过他考了两个95分以上就教他游泳，他很努力地考了95分以上，爸爸还是没有回来，写着写着，他竟然哭了。这篇作文妈妈向爸爸讲了，爸爸沉默了很久，但那个夏天，爸爸还是没有回来。
故事三： 小男生得了适应障碍
12岁的小进在重庆三峡中心医院心理门诊接受心理治疗已经两个星期了，爸爸发现他性格太孤僻，就带他来看心理医生，结果被诊断为适应障碍。
小进的父母离婚多年了，小进被判给爸爸抚养，但爸爸是做桥梁工程的，长期在外地工作，没有精力照顾他。小进从小就被托付给爷爷奶奶带。爷爷奶奶对这个可怜的孙子非常疼爱，生活上有求必应无微不至，小进一直过着衣来伸手饭来张口的日子。
爷爷奶奶一方面溺爱他，一方面又管得相当严格。因为爸爸经常给爷爷奶奶嘱咐，离异家庭的孩子最容易受社会影响变坏，千万不能让他上网、乱交朋友之类。爷爷奶奶平时也听过这类故事，所以将小进看管得非常紧，如今小进已经小学六年级了，爷爷奶奶还经常到校门口接他，有时他晚回家一会儿，爷爷就要盘问半天。平时小进想和同学朋友出去玩耍，爷爷奶奶都不允许，说：“要玩就在家玩，想什么吃的玩的都可以。”
有两次，小进的同学来找他玩耍，爷爷奶奶像查户口一样把同学盘问了又盘问，得知那两位同学成绩一般，爷爷奶奶又跟小进订了一条规矩：“在学校只准和成绩好的同学交往，不准和成绩不好、表现不好的说话。”
在爷爷奶奶的严格管教下，小进没有伙伴，过着大门不出二门不迈的生活。已经12岁的他甚至没有去过西山公园，没有去过海洋馆，没有爷爷奶奶带领他出门就迷路。慢慢的，他的性格越来越内向、孤僻，很少说话。
“留守”面面观
在城市，形成留守儿童的原因大致有以下几种：
1、父母出差、进修、挂职：在城市中，一部分高知家庭，因为夫妻一方到另外的城市或出国深造，而不得不暂别孩子，将其留在家中生活读书。有些家长在国家机关单位任职，因为工作需要，得挂职下乡。而另一方则在工作之余负责照顾孩子。如果另一方工作同样繁忙，孩子不是生活自理就是交给保姆或老人照顾。
2、父母工作繁忙：这大多是处于留守边缘的儿童。这部分家长因为工作忙应酬多，孩子只能见到其回来睡觉。有个体户，忙于做生意，没有时间照顾家庭，孩子基本上由爷爷奶奶或外公外婆照顾。这一小部分孩子处于留守的边缘。
3、父母离异：父母离异后，孩子跟随父亲或母亲生活，因为独自一人照顾孩子困难，孩子通常被交给爷爷奶奶、外公外婆照顾，父母双方偶尔探望孩子。这类儿童不仅要承受留守的孤独，还要承受家庭破裂的痛苦，更容易出现心理问题和行为偏差。
面临教育难题
“留守儿童”的概念在诞生之初，人们更多的是关注农村留守儿童，但城市的留守儿童也不容忽视。城市留守儿童父母经常出差、进修，或在外地上班，或工作繁忙难以脱身。他们多由祖父母、单亲或其他亲属照顾，有的是托寄教师家中，有的由保姆照顾生活。不同的生活方式各有不同的教育偏差：
一是放任型。由于没有时间和精力来关心孩子的教育成长问题。那些接受寄养的人，担心引起误解，影响亲戚、邻里之间的关系，对孩子不敢管理，放任自流；还有少数祖父母也无意对孩子进行约束。这部分留守家庭中的儿童学习完全靠自觉，生活学习缺乏监督。
二是溺爱型。父母一方在家的家庭，有的经济条件较好，无力关心孩子的思想，便只知道在物质上满足他们，或孩子一生气就顺从他们，导致溺爱。有的祖父母或寄养家庭认为孩子长期离开父母，缺少父母疼爱，应该给予孩子更多的照顾和关爱，事事依着孩子，长时间也会造成对孩子的过分溺爱。
三是严厉型。有的父母没有过多的时间关注孩子，又担心孩子学坏，有限的教育时间全是严厉说教。当孩子一旦不听话或犯错时，就大声呵斥，动辄打骂，使用粗暴教育手段。
不管是放任、严厉还是溺爱，都会出现种种教育恶果。缺乏父母的亲情呵护，留守儿童在情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、和世界观等等方面都没有得到很好的教育。
家长如何给孩子更多的爱
让孩子留守家中，许多家长也感到无奈。生存的压力，工作的压力，让他们不得不在家庭和事业中作出选择，但选择一方不等于完全牺牲另一方，只要家长肯用心，完全可以做到事业、孩子的兼顾和两全。
建议一：电话交流少些教训多些温情
城市“留守儿童”的家长最容易忽略的教育问题就是，亲情的交流缺乏持续性。不少家长在外出差时，由于工作繁忙，有时一个月都无暇打个电话回家，有时打来电话，但没跟孩子说话就匆匆挂掉了。有的打电话一开口就问学习成绩，甚至在电话里教训人，原本温馨的亲情电话一下子降温。其实即使远隔千里，只要用心，让留守儿童感受到父母细致的关怀并不是难事。在话吧打打长途，在网吧视频聊天，费用不贵又可以长时间交流。每天晚上抽出10分钟和孩子通电话，每周和孩子视频一下，和孩子拉拉家常，问问孩子在学校里的趣事，听听孩子的烦恼，不时流露出对孩子的思念之情，这些都能令孩子感受到远方的亲情关爱，也可以和孩子讲讲自己工作的繁忙和漂流的艰辛，让孩子体谅父母的不易，珍惜父母的付出。
建议二：抓住有限团聚机会
暑假寒假和黄金周是难得的团聚时间，但很多父母恰恰在节假日生意繁忙，无暇与孩子团聚，因此将难得的假期放过。其实相对于长期分离，孩子能够看到父母就很高兴了，只要能和父母一起吃饭，一起入睡，就是团聚。父母不妨把孩子接来身边，让孩子在店里玩耍，也可以让孩子帮点小小的忙，在繁忙中增进感情，也让孩子感受父母的工作。
建议三：事必躬亲不必要 工作可以巧安排
有的家长总以忙碌为借口冷落孩子。但扪心自问，自己是否在无限度的追求财富而忽略了亲情，长时间对孩子的冷落真的是必须的吗？工作上真的非事必躬亲不可吗？如果不是必须的，那么安排好手中的工作，把一些事情多交待给助手和员工，多抽些时间回归孩子身边吧。要知道再多的财富也比不上亲情。名牌衣服、名牌鞋、充裕的零花钱……这些，并不能够替代父母的呵护，曾经有人说过“父母是孩子最好的老师”，童年是多么短暂，没有父母陪伴的童年又是多么的孤单、遗憾呢！
来源：三峡都市报
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