在务工经济繁荣的背后，留守在家的孩子一直以来为农民工所担忧和牵挂。近年来，新建县为破解这一难题，积极整合政府部门、社会组织和民间力量等各种资源，为“留守儿童”送去——

志愿者为结对帮扶的“留守儿童”上门辅导功课。周春林摄

　　“这个‘五一’过得太有意义了！”新建县百兴小学学生万晶晶高兴地告诉远在广东东莞务工的父母。据不完全统计，新建县有近7万农民长年在外务工，今年“五一”期间，该县“留守儿童”民生志愿者不仅为结对帮扶的“留守儿童”上门辅导功课，而且还精心为他们编排了精彩的文艺节目，共同度过了一个愉快而又有意义的假日。这是该县真情关爱“留守儿童”的真实缩影。

　　父母

　　“小孩学习好，我们务工的劲头也足了”

　　吴喆的父母远在珠海打工，当他们从电话中听到儿子的班主任老师徐良汇报孩子期中考试的优异成绩时，高兴得像吃了蜜一样。他们兴奋地对徐老师说：“小孩学习好，我们务工的劲头也足了。”

　　在石岗中学，“留守学生”吴喆来自石岗镇上房村，父母在外务工8年了，一直与爷爷奶奶生活在一起。他告诉父母：“老师对我特别好，班主任和其他老师经常找我谈心，细心地给我讲解遇到的学习难题。”与吴喆一样，该校的160多名“留守学生”也都沐浴到社会和学校的关爱。为让远在外地的农民工安心务工创业，新建县对他们留守在家的儿女高看一眼，厚爱一分，尽力免除他们的担忧和牵挂。各中小学在保证教育公平的前提下，把更多的精力向“留守儿童”倾斜，强化了学校、教师对“留守儿童”的学习、生活、思想品德教育方面应承担的责任。班主任老师还对“留守儿童”建立一人一档，掌握每个“留守儿童”的基本情况，并定期与他们父母或在家的监护人通报情况。此外，各学校还积极组织“留守儿童”参加各类兴趣小组，培养他们的兴趣，陶冶他们的情操。

　　孩子

　　“留守的家，让我快乐着”

　　在流湖乡淑溪村，12岁的滕艳梅骄傲地说：“留守的家，让我快乐着！”

　　艳梅的父母长年在外务工，一年难得回家几次，父母走后，她时常感到孤独、寂寞。就在这时候，她有了一个新家——退休教师滕根样和她以及另外两个有着同样经历的“姐妹”组成了“留守的家”。在这个家庭里，“家长”经常找她谈心、交流学习情况；生病时，有“姐妹”及时陪她去看病；考试失利时，干爸爸会帮她分析原因找到差距，并及时帮她调整学习方法与策略。有时，干爸爸干妈妈还经常带她们开展各种有趣活动，令她们生活得开心快乐。

　　近年来，在新建县一些外出务工人员相对集中的村庄，各村党支部和村委会积极引导村里品德高、有爱心且又有一定文化、身体健康的人做代理家长，组建“留守之家”，切实帮助“留守儿童”解决生活和学习上的困难，引领他们健康成长。此外，该县各社会团体和民间力量也积极配合社区参与对“留守儿童”的管理。团县委培育社工和志愿者队伍，为“留守儿童”开展民生志愿服务；县妇联则发挥留守妇女多的特点，在全县开展“关爱‘留守儿童’，争当爱心妈妈”活动，特别是鼓励一些退职的女教师对“留守儿童”实施结对帮扶活动。

　　共识

　　为“留守儿童”创造良好成长环境

　　在新建县有这样一群老教师，他们看到有些父母在外务工的子女辍学在家，于是自筹资金在长镇北郊办起了新民外语学校，专门招收在外务工人员的子女上学。办学8年来，学校累计毕业学生1500多人，其中考入省重点高中的就有360人。校长闵尊爱介绍说：“这些孩子学习特别能吃苦，功课做得特用心，成绩特优秀。”没有父母在身边的呵护，那些留守的孩子成长与教育同样需要关注。

　　多年来，新建县积极争取县、乡两级关心下一代工作委员会的支持，充分发挥“五老”人员优势，让“五老”人员特别在关爱“留守儿童”方面做一个对青少年有帮助的人，做一个扶助困难青少年的人，做一个帮助失足青少年的热心人，做一个关注青少年成长环境的有心人，使他们主动担当好宣传员、报告员、辅导员，向包括“留守儿童”在内的广大未成年人进行爱国主义教育、革命传统教育和法制教育。同在蓝天下，携手共创“留守儿童”美好的成长环境，已成为该县各界人士的共识。

来源：大江网

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