这是来自“笑笑乐园”的一位博友提给我的问题。我看了她的博客中有关幼儿性教育的内容，其中她准备以自己的方式给四岁的孩子讲授这些来自德国的性教育图片（图片同于我2月5日日志中的图），我在留言中写了看法，还觉得不充分，在这里再展开谈谈；

    首先，性教育需要从人一出生就开始。因为我们的性教育是一种使人们学习成为一个好男人和好女人的过程。人生不同阶段的要求和内容不同，因为这要与他的身心需求和接受能力相吻合，但目标都是要达到：个人健康、自信、快乐！他人感到美！内容都包括：生理、心理、社会三大方面！

   那么这里要谈的是幼儿的性教育。性教育的内容包括：

   生理：要使幼儿了解自己的外生殖器官，学会正确使用和保护。

——它的作用：区别男女，排尿，将来可以生小宝宝等；

——如何保护：清洗，卫生（内裤、卫生纸、手脏时不能接触等）、防止别人弄

   脏、弄伤痛自己等。

    同时，爸爸妈妈要经常及时发现孩子器官结构是否正常，如男孩的隐睾、包皮过长、包茎、小肠疝气等；女孩的外生殖器官结构是否正常等。便于及早治疗，为孩子今后的幸福打下基础。

   心理：要使幼儿了解、接受自己的生理性别，并学习属于自己性别的行为，以形成与生理性别一致的心理特征，表现出一致的行为能力。

——认识自己的性别：大概在1~2岁！是从自己与异性小朋友的外生殖器官差异认识开始的，并从父母对这种

    差异的回答中得到答案。

——接受自己的性别：大概在2~4岁！开始不理解男孩女孩的差别，会要求做异性小朋友该做的事：包括穿衣

   服、买玩具、行为等。这时同时是人类的第一个反抗期，有时会拒绝家长按其性别要求行事。因此，家长

    需要慢慢引导，不能盲目迁就或粗暴的压制！

——学习自己性别内容：大概在3~5岁！他们会向同性别的父母学习，如女孩喜欢妈妈的化妆品，男孩喜欢爸

   爸的剃须刀等等。此时家长的引导很重要，偏性别或反性别的教养，都会使孩子将来出现性别表现和生理

   性征不一致的情况，甚者会出现易性癖等严重的性心理问题。

   社会：要使幼儿表现出正确的性别行为，并受到人们的喜欢和认可。

——表现出正确的性别行为：如男孩应表现出勇敢、大方、有礼貌、乐于助人等；女孩应表现出细心、耐

   心、活泼、有爱心等。当然在以后的教养中，男孩和女孩的优点应该相互学习，但生理的差异，决定着他

   们心理特征和心理过程也一定有别。忽略这一点就会失去男女合作的和谐！

——学习对异性系喜欢的表达：人类对异性感觉从来就有，对漂亮异性的喜爱也是天生的。幼儿更是有这种

    情感，而表达方式是在向周围人们学习着，包括：同龄人、成人、影视等。我们现代常常能看到的：男

    孩亲吻女孩，男孩要求与喜欢的女孩睡觉、结婚等，都是他们没有适合自己年龄段表达喜欢方式的结

    果。因此，我们要告诉他们这个年龄阶段表达喜欢异性小朋友可用的方式：无论做什么事前要问对方是

    否喜欢——尊重！可以一起学习、游戏、，可以互相帮助，可以送小礼物，可以拉拉手等。可以亲吻的

    部位——脸颊。

——建立保护自己的意识：除去人们常常会告诉孩子的不要与陌生人来往外，特别对熟人要有防范意识。要

    让孩子对身体有隐私部位的意识，这些部位只能让妈妈爸爸看，别人一律不能。除非爸爸妈妈在场并同

    意！

——回答幼儿常见性问题：

1.       妈妈我是从哪里来的？

2.       妈妈我是怎么被生出来的？

3.       我和爸爸有什么关系?

4.       蝴蝶交尾生宝宝，爸爸妈妈生我时交尾吗？

5.       爸爸妈妈可以睡在一起，我为什么不能跟妈妈睡？

6.       相爱的人可以结婚，我爱妈妈，可以和妈妈结婚吗？

7.       ……

   幼儿对性没有特别的好奇和尝试心理，因此，根据他的提问和满足度，科学的回答就可以了，不用担心他们会像小学生甚至中学生那样穷追不舍，甚至偷偷尝试，家长的态度平静自然，他们也不会有特别的好奇！