新华报业网讯　近年来，随着农业结构调整和城市化进程加快，大批农村劳动者离开家乡，进城从事二、三产业。但大多数外出务工人员把孩子留在家乡，成了“留守儿童”，这些孩子如果得不到及时的关心和重视，可能会出现新的社会问题。对此，如皋市高明镇十分重视，从构建和谐社会的高度出发，大力进行有益尝试，使这项工作成为学校、家庭、社会共同关心，方方面面协同配合的综合工程，建成了学校、家庭、社会共同关心“留守儿童”健康成长的“蓝天学堂”。
　　高明镇地处如皋西部高沙土地区，经济基础相对薄弱，但镇党委、政府始终坚持优先发展教育，强化经费投入，高明初中已被评为“江苏省实施教育现代化工程示范初中”，高明镇通过了“江苏省实施教育现代化工程先进镇”的验收。然而，庆贺之余，令镇党委书记纪成如、镇长张爱民等一班人牵肠挂肚的是，全镇现有“留守儿童”1725人，占在校学生总数的39.7％，这些孩子的身上都带有倾向性的问题，如成绩差、不合群、乱花钱等，有的已成为典型的“问题儿童”，如何正确引导和教育这些孩子，成为一个新的课题。

　　儿童是祖国的花朵，是未来的希望，“留守儿童”的健康成长更应受到全社会的关爱。这是高明镇党委、政府领导达成的共识。为此，该镇针对外出务工者多、“留守儿童”多的实际情况，多次发文，号召全社会关心“留守儿童”。同时结合妇女儿童发展规划的实施，由镇妇联、关工委、共青团、学校、卫生院、派出所等部门组成了关爱“留守儿童”协调组。为了将关爱“留守儿童”工作做到持之以恒，该镇健全了定期家访制度、定期反馈制度和奖励制度，要求相关帮扶负责人，必须定期到学生家中查访，并且把学生的家庭情况、个人简历等做好记录，同时定期召开例会，交流管教心得，组织座谈会，听取“留守儿童”责任人的意见和建议，党委、政府对有关责任人在实行“捆绑式”考核的基础上，对他们实行精神奖励和物质奖励。

　　当然，学校始终是“留守儿童”教育的主力军。高明初中确立了“一切为了学生的明天”的办学理念，确立了“以人为本、全面育人、和谐发展、追求卓越”的办学宗旨。全镇各校通过家长会和家长学校，对“留守儿童”监护责任人进行了业务培训，定期互通这些孩子的情况，使学校和委托监护人保持密切联系。全镇各校把对“留守儿童”的教育作为加强未成年人思想建设的重要内容，建立了“留守儿童”专门档案，定期召开留守儿童座谈会，经常与他们谈心，了解他们的学习、生活、思想等各方面的情况，一旦发现问题及时引导，给予帮助，对精神闭锁、不合群的学生提供心理疏导，进行心理健康教育。全镇各校还通过开展形式多样的有针对性的活动来教育、引导这些孩子树立正确的世界观、人生观。

　　为了让每一朵花都散发清香，全镇各校对不同情况的“留守儿童”施以不同的教育方式，特别是对家庭破裂、父母离异或父母双方长年在外打工的95户“留守儿童”，作为教育管理的重点。对这些“留守儿童”进行分类指导，因人施教。同时学校积极开展“帮助别人，快乐自己”活动，全镇教师与这些特殊“留守儿童”结对，及时帮助解决他们的学习、生活困难和出现的苗头性思想问题，做到有问必答，有难必帮，有疑必解。不仅如此，学校还特地为“留守儿童”设立了“爱心小屋”，配备了心理教师，对他们实行全方位的教育和管理；建立了爱心电话亭，免费为“留守儿童”发放磁卡，确保他们有特殊情况时，第一时间与监护人或父母取得联系；设置了“感情信箱”，让“留守儿童”吐露心声，释放心理压力，及时得到老师的心理辅导；公布了班主任和任课教师的电话号码，让“留守儿童”多一个朋友诉说心声；强化了学校与“留守儿童”父母的联系，将他们父母的通讯信息作了详细记载，各校班主任确保与“留守儿童”父母一周一个电话，一月一封信……

　　点点滴滴献爱心，细微深处见真情。爱因信仰而璀璨，爱因无私而升华。爱的暖流已经涌动这块高沙土，延伸到全镇的每个部门。因为爱，镇党委、政府已先后资助全镇10多名贫困儿童近10万元；因为爱，镇妇联组织的“社会妈妈”结对活动也开展得卓有成效；因为爱，全镇教育工作者对“留守儿童”更加百般呵护，精心教育，任劳任怨；因为爱，全镇没有一个“留守儿童”辍学或违纪，并有20多名学生被评为各级优秀学生干部、“三好学生”……爱的力量是无穷的，爱的力量是强大的，爱无时无刻不在温暖着这里每一个“留守儿童”的心。

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