核心提示:数名初三学生中午在教室玩斗地主被老师发现，后发展致师生互扇耳光。师生各自争辩，不知道谁先动手。

教室“斗地主”老师学生都动了手

事情的起因是几个初三学生午自习时在教室里斗地主，后来发展到老师被学生狠狠扇了一耳光，学生的左脸也被老师打伤。发生在十陵中学的这起事件在学校掀起了轩然大波。昨日，学生和家长与校方就此事进行协商，双方争执的焦点始终是谁先动手，但却忽略了老师不能打学生、学生更不能打老师这个起码的原则。

老师：我居然被学生打了

12月31日中午1时50分，十陵中学初三年级正在上午自习。16岁的胡文才和同学偷偷玩起了斗地主，正好被班主任陈老师逮个正着，“你们在玩什么？交出来。”担心挨批评，胡文才悄悄在桌下把纸牌换成了一本书和一张卷子交给陈老师。气愤的陈老师把玩牌的4个同学喊出了教室，请政教处张主任负责教育。

张主任告诉记者，当时他把4个娃娃喊到操场站成一排，挨着询问事情经过，其他三个娃娃都很配合，只有胡文才的态度极其恶劣。“我问他纸牌在哪里，他冲我直吼‘在楼上’。”张主任说，他又问了一遍“牌在哪里”，胡文才还是放大嗓门吼“在楼上”。他气得直发抖，顺手用手里捏着的《班主任手册》敲了一下胡文才的脸。这时最意想不到的事情发生了：胡文才挥起右手对着他就是一耳光，“我连忙用手护着眼镜，那耳光的声音大得连二楼教室都听到了。”张主任说。

学生：老师动手我才还手的

胡文才在老师眼里是个“问题娃娃”——成绩回回倒数，调皮捣蛋却少不了他。昨天，当记者询问他是否打过老师时，他很爽快地承认了，但他同时强调“那是因为张主任先打了他一耳光”。“我还没反应过来怎么一回事，脸上就被张主任用本子扇了一下，我觉得头有点痛，也没多想反手就给了他一耳光。”胡文才说。当天下午他回家后，被母亲蒋大姐发现脸又红又肿，便带他到医院检查，204厂医院出具的检查结果是“左面部软组织挫伤”。见儿子被打成这样，蒋大姐又气又急，加上又是老师打的，蒋大姐更觉得无法相信，“老师怎么能打学生？就算要打也不能打脸啊，万一打伤了耳朵怎么办？”元旦三天大假一过，蒋大姐就带上儿子到学校讨说法。

爱子心切家长太护娃娃

蒋大姐说，学校的意见是要求胡文才写检讨书，承认他打老师不对，并在班上念检讨，起到教育全班同学的目的。同时，他所在的村委会也要在检讨书后附上意见，“什么时候教育好就什么时候进教室上课”。学校还会对胡文才打老师的行为进行处分。昨天，见记者来到学校，许多老师都来大倒苦水，“张主任不过是轻轻敲了一下学生的脸，就被打，家长不但不教育娃娃，还来讨说法，这成什么道理？”有老师还对记者说，胡文才曾经因为不扫地被请家长，他的母亲蒋大姐到学校后，居然对老师说“不就是扫地吗？他在家里就不扫地的，你们将就一下他行不行？”这位老师说，由此可以看出蒋大姐对孩子有多么溺爱。

学生先动手老师打了也有理？

张主任给记者介绍事情经过时，他始终强调自己不过是用本子轻轻敲了一下孩子的脸，就被孩子扇耳光。当记者询问他“既然是轻轻敲一下，如何会软组织挫伤”，张主任这才承认“后来双方有些抓扯，他可能伤到了孩子”。目前对于当事老师张主任，学校没有处理意见。昨天双方协商未果，蒋大姐决定向上级教育部门反映此事。无论对错，她都希望孩子能尽快回到学校上课。

记者李欣忆摄影刘亮

记者手记：

在知道儿子狠狠打了老师一耳光后，蒋大姐没有责怪儿子，那是因为她认为“老师先打了孩子”。正如学校老师所说，蒋大姐对孩子的溺爱，间接纵容了孩子将手挥向教育他的老师。他的心里，没有“尊师重教”四个字，这是家庭教育的缺失。但身为人师，在孩子犯错后没有谆谆善诱，春风化雨，而是和学生“互相抓扯”，这是学校教育的错位。在接受记者采访时，学生、家长和老师自始至终都将矛头对准对方，却没有静下心来想一想，自己是不是也有错?难道有人先动了手，学生和老师就可以用拳头说话？ (四川在线-华西都市报)

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