为积极响应大学生“三下乡”暑期社会实践活动，2022年6月26日，湖北大学师范学院赴鄂粤地区关于“双减”背景下贫困地区初中生学习效能调查实践团队的成员前往崇阳县大集中学进行调查活动，了解贫困地区初中生学习效能的问题。

       大集中学是崇阳县一所知名的初级中学，长年坚持“正确认识自己，有效控制自己，乐观完善自己”的教学理念，先后被确定为市级示范初中、省级体育传统项目学校等，获得省级德育名校、市级先进单位等荣誉称号，是崇阳县教育事业发展的重要阵地。2022年6月26上午10时，团队成员与大集中学的王校长取得了联系，并向王校长介绍了此次社会实践活动的目的和内容，随后王校长安排了老师和学生接受访谈和填写问卷。王校长表示：“作为基础教育事业的一份子，为你们提供支持也是表达我们对教育事业和学生发展的关切。”

       下午2时，团队成员找到了719班和720班的2位老师和6位同学，并从学习态度、学习动机、学习期望、学习能力、学习策略、学业成就和学习环境7个维度对他们进行了访谈，访谈过程中团队成员表现得自然流畅，学生和老师也十分配合。在“学习动机”和“学习期望”层面，4位同学都认为学习是为了以后考取好的高中、大学，找工作。1位同学认为学习是为了满足父母的期望，另1位同学则表示自己没有明确的学习目标。在“学习方法”层面，6位同学中只有2位表示自主探索和使用了适合自己的学习方法。

       其中一位同学谈及自己的学习方法时说道：“比如背语文的时候，有人是读熟了再背，我是看一遍就背一遍。”其他4位同学则是采取比较被动、死板的学习方法。一位同学表示自己在英语学习上采取了老师所教的多读多记多默写的方法，但是没有尝试过独自探索。还有一位同学表示自己一般是采取死记硬背的方法。对老师的访谈也是了解贫困地区初中生学习情况的重要视角之一。

       在与两位老师的交谈过程中，团队成员了解到了他们对学生学习、班级管理、师生关系等的看法和体悟。两位老师都认为自己所在的班级师生之间关系较好，同学之间友爱，同时也透露出了一些长期存在的教育难题，特别是在学习氛围这一方面，719班的老师谈到：“一个班主动学习的只有10个左右，20个左右时老师、家长要求他做什么他就做什么，还有20个左右家长也不管教，老师压着学才学点，这些同学一旦放松对他们的管教他就什么都不做了。”

       下午3时，在进行访谈完后，团队成员分别前往两个班级分发调查问卷，讲解和强调填写要求。同学们对团队成员的来访和实践活动表示欢迎和配合，在填写的过程中遇到疑惑的地方会询问该团队成员和老师。团队成员在回收问卷后进行筛选，共收回问卷112份，其中有效问卷106份。根据队长提供的数据录入模板，团队成员一一将有效问卷的数据填入到Excel文档中，便于负责数据分析的成员进一步推进调查。

        此次进校进行调查是该团队开展社会实践活动的关键一环，访谈让团队成员更深层次地了解到了初中生关于学习、老师、同学等方面的看法和感受，问卷则提供了更加直观的数据资料，这些都为该团队开展有关贫困地区初中生学习效能问题的调查提供了依据。

图为团队成员在访谈学生。公益中国网通讯员 庞辛妮 提供



图为团队成员在访谈老师。公益中国网通讯员 庞辛妮 提供



图为团队成员回收的调查问卷。公益中国网通讯员 庞辛妮 提供

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