今年是2003年高校实施自主招生政策以来变革最大的一年。从2月份开始，各高校陆续公布了自主招生政策。与往年不同的是，包括北大、复旦等在内的不少高校，在面向文科生的自主招生简章中明确要求“在刊物上发表文章或论文”。据报道，为了能抢占自主招生的报名席位，临时抱佛脚发表文章的学生不在少数。

　　高中阶段就能在过硬的杂志和报刊上发表文章或论文，在自主招生中占有优势，似乎在情理之中。但众所周知的现实是，如今被曝论文抄袭的教师和学者不在少数，至于花钱买版面则更是公开的秘密，发表论文其实也可以“不难”。在这种背景下，有多少高中生能基于个人兴趣爱好独立发表论文，恐怕值得打一个问号。

　　有学生在接受采访时直言，高三期间的学习压力很大，几乎没有时间写论文，所以还是家长帮着弄。由此可见，“拼论文”最终可能会变成“拼家长”。然而，并非所有家长都能写出文章或论文在刊物上发表，于是延展开来，自主招生会不会最终加剧论文买卖，就很值得担忧。体育加分曾一度变成个别考生暗度陈仓的盛宴，又遑论很难受到监督的论文买卖和发表?

　　如此浅显的道理和明显的现实，那些设置论文条件的自主招生的高校，或许并非不懂和不熟悉，而是因为他们在自主招生政策设计上，历来保守且缺乏自主创新。譬如，已经被教育部叫停的学校推荐或校长推荐，“玉皇大帝和如来哪个大”“老子和孔子打架你帮谁”等神考题。前者是将自主招生的责任风险下放给了中学和校长，后者则表明一些学校在自主招生创新中找不到准确方向。实质上，给自主招生设置发表文章或论文门槛，也是自主招生考察责任的一种简单外放。

　　尤其需要注意的是，设置发表文章或论文条件，并非一两所自主招生的高校或个别专业，而是不少高校的文科专业都是如此。由此可以看出，很多高校在自主招生中并不是从自身办学定位和办学特色出发，体现鲜明的“自主”和“自我”色彩，反而走了一条同质化竞争的路径。无论是甲高校还是乙高校，无论是A专业还是B专业，笼而统之地以发表论文为条件，既表现出学校特色定位不明，也显现了自主招生缺乏自主特性的一面。

　　一定程度上可以说，自主招生成功与否，自主招生的生源与高校教育理念的契合程度，以及在教育理念逐渐凸显中的贡献力，是衡量一所现代大学成熟与否的标志之一。比如，今年南开大学的自主招生，就要着重选拔认同南开“公能”素质教育理念、具有学科特长和创新潜质的高中毕业生。遗憾的是，自主招生政策实施已有十余年，科学而又“特立独行”的考察和选拔方案并不多见。其中，固然有行政掣肘的因素，但也表明大学的创新能力实在有待提升。

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