12月26日凌晨，有网友在微博爆料称：“温州一所学校发生行凶命案，造成一人死亡。”本报记者通过核实获悉，命案发生在前天晚上9时许，地点在温州市职业中等专业学校状元校区。当晚，因一学生违反课堂纪律，被校督查队扣分后引发多名学生纠纷。在肢体冲突中，一名16岁男学生不幸身亡，另两名伤者经救治已无大碍。（12月27日《今日早报》）

　　无独有偶，据同日扬子晚报报道，两名高中女生网络对骂，引发双方男友聚集30余人群殴事件。早在几年前就有媒体发出“校园暴力来了，我们怎么办”的疑问，虽然各方都在努力寻求破解途径，但校园暴力仍然呈逐年上升趋势。据不完全统计，2014年发生的校园暴力事件就多达几百起。如四川达州高级职业中学学生李某被7名同龄学生围追，砍死在校门口。

　　而这些校园暴力发生的原因，让我们瞠目结舌。大多数事件都是由鸡毛蒜皮的小摩擦、小纠纷而起，如被班干扣分、口角、身体偶然碰撞、嫉妒优秀学生、看不惯外地生、恋爱纠纷等等。但是，校园暴力又表现出复杂多样的形式，如“布鞋门”、“处女门”、“火烧门”、“火拼门”、“砍手门”、“针刺门”、“毒药门”、“扒光门”、“强奸门”，无不令人触目惊心。方式不同，结果却惊人的相似，都是以损害别人人格尊严、伤害别人身体为代价。小得让人扑哧一笑的理由何以演化成“血海深仇”，以至让天真烂漫的少年变成了穷凶极恶的“暴徒”？

　　有人说，这是一种不容忽视的校园暴力文化，而这种文化背后往往隐藏着社会暴力、家庭暴力。但笔者认为，作为教育机构，无法从源头上遏制校园暴力的汹涌态势，唯有做好教育人自己分内的事，以积极的态度应对。

　　不管校园暴力以何种形式出现，学校教育都难辞其咎。多年来，在应试教育和功利教育的围困下，法制教育被严重弱化和边缘化，出现了“短板效应”，以至学生普遍存在法制意识淡薄的通病。要有效遏制校园暴力，必须先打好法制教育的补丁。有关专家认为，法制意识的提高可以有效压制学生心理暴戾，提高生命意识和尊重品质。

　　从目前中小学课程设置分析，法制知识仅出现在《思想和品德》的单一章节里，没有形成教材系统，更没有渗透到所有学科的课程之中，这使得学校在开设法制教育课时，找不到教材依据和教案范本，法制教育被学科教学掩盖、绑架就在所难免。其次，法律实践活动也往往成了应付上级检查的“闭门造车”，有记录数据却没有具体行动。

　　因此，要使法制教育常态化，必须进行国家层面的顶层设计和制度建设，尽快组织专家、学者和教师进行法制课程开发，规定中小学校法制课课时数，并将其列入中小学毕业会考考查科目。教育行政应鼓励各学校积极创新法制教育实践活动形式，坚持“请进来，走出去”的方式，以法制讲座和案件点评相结合的教育形式点燃学生的学习兴趣，使遵纪守法的观念入脑入心。

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