你是我心中最美的虹/别忘了我别忘了我/在你生命中曾有过/青春是一阵路过的风/当风吹过谁不曾泪朦胧/我们是一些散落的歌/你是否在唱你是否在听/一路顺风一路顺风/遥远的路上多珍重/记得有我在逝去的岁月中
——《一路顺风》
坐在背驰在盘山公路上的归途的车上，这首歌的歌词总是在脑中挥之不去，或许是此前孩子们泪眼闪烁地唱着这首歌的场景深深地触动了我吧。从出发到踏上归途整整21天。回想这近一个月的支教经历，所有的一切都历历在目，仿佛就发生在前一秒。
一、出发！目标贵州
实在是难以按捺自己激动的心情，约定时间是早上7点，我6点半便第一个早早地赶到了集合地点，过了大约半个小时，14个拖着箱子的背影离开了“蒋震图书馆”。
一开始的火车旅行就是一道难关，行李数量众多来回折腾自不必说，更让人难以忍受的是人的数量。虽然是票上明明白白地印着你占有此座，周围的人绝不会让你如此舒服，购站票者挤满了过道，更有甚者强行挤占你的座位空间。可以想象，在车厢里拥挤到连挪动一步都要花费半分钟这是个什么概念？所以，虽然坐在座位上，拥挤的空间迅速耗光了我们的精力，大伙一开始的兴奋劲转眼就成了一脸倦意。这32个小时的火车之旅，除了要忍受拥挤的空间，还必须要承受浑浊的空气、让人不适的温度、饥饿感、困乏感。甚至有体质稍弱的队友出现恶心、发烧等不良反应，这些状况对于我们的整体士气打击很大，简直就如同当头棒喝一般。
然而，我们自然不会因为这些就意志消沉，迎难而上才是唯一的出路。在队长的统一领导下，队友很快就在医院接受了治疗并痊愈了。当然这与队医的努力，队友之间相互关心相互照顾也是分不开的。经历了这小小的挫折，大伙的团队意识更强了，也增进了彼此之间的感情，正所谓“患难见真情”吧！
生病的风波过后，我们很快就乘上了开往山中的车，盘山公路上，通过车窗看着车子驶过一个又一个险峻异常的弯道，心中除了些许恐惧，还掺杂着些兴奋。有一个声音一直在说着“孩子们，我来了！”数个小时的颠簸过后，从箱子堆里跳出来，扑面而来的便是大山里独有的空气的清新味道。我知道，虽然受了很多累，最终我们到了此行的目的地——金珠中学。
二、土豆！又是土豆
到达小学之后的第一件事就是尽快安顿下来。住的地方可以这样描述：四面墙、一张床、一张桌子、一把长凳。以上便是一间教师宿舍的标准配置。房间不多，我们只能每两个人挤一张床。一开始实在很难适应，半夜醒来耳边是不知名的虫鸣声，身边是以奇怪姿势躺着的队友。由于地处山中晚上的温度很低，要是一不留神被子被压住了，第二天就等着吞感冒药吧。白天的事情很多，教学、做饭……一天下来累得不行，也不是很在乎住的条件怎么样，休息好才是王道，因此，在那里住的几天没失过眠，或者说已经累到连失眠都做不到了吧。
初到学校，毫不夸张地说，我连菜刀都拿不稳，可是轮到你做饭了，你总不能站着发呆吧？于是，从一开始的把好好的面条给煮成了“粥”到能切出整整齐齐的土豆丝，也算是实现了“质的飞跃”。每天的菜永远也少不了的就是——土豆。削土豆是每天午饭和晚饭必不可少的一个工序。要问只用土豆这一种食材能做几种菜？我可以告诉你，答案是“无数”。你绝对想象不到桌上摆了两道菜：一道是加了酱土豆片，另一道是没加酱的土豆片。可能你觉得很幽默，但这的确是我们这些天生活的真实写照。
三、上课！讲台之上
路途中的辛苦也好，生活的艰难也罢。这些都不是主要的，此行的核心永远是：给孩子们传授知识。本着这个目标，无论是在出发前，还是在每堂课之前，充足的准备工作是必要的，根据之前的分配，我负责教初二的数学和三年级的体育。体育课还是很轻松的，教他们打篮球，跟他们一块玩游戏，一节课很快就过去了，虽然玩游戏的时候总是跟不上孩子们的节奏，看孩子们玩的很开心，我也是很欣慰的。
然而，作为数学这样一门重要的学科，我是万万不敢马虎大意的，第一天我就通过让他们在纸条上写不懂不会的题目的方式，试图了解他们在之前学习过程之中难点，从而对症下药。但是，事与愿违，几乎没有一个人主动上交。无奈之下，我只得改变了原计划，变“复习”为“预习”给他们讲解初三数学的内容。新的问题又出现了，在上课过程中，总是出现部分学生根本不听课，明明是刚讲过的内容，提问问题却什么都答不出来，起初我也不太在意，以为他们只是因为懒惰而不想听课。其实，并非是我想象的那样，在一次与学生的沟通过程中，我无意间问道为什么有的同学上课不听讲，我得到的答案竟然是，他们早就放弃了对数学的学习。部分数学基础差的学生因为接受的能力可能稍差一点，想听懂，但跟不上老师的进度课后又得不到请教老师或者相互交流的机会。长时间下去形成了恶性循环，再加之老师放弃对他们的辅导以求赶上的想法，更加重了这部分学生的学习难度。
想清楚了这些，我针对性的采取了一些措施，首先，我尽可能地放慢了讲课的节奏，对题目的讲解也是讲过之后让听懂的同学举手示意，如果人数过少，我会让没举手的同学提出没听懂的部分，再详细讲解。这样就充分照顾了那些学习基础差的同学。其次，对于那些学习拔尖的学生，为了更进一步提高他们的能力，我们特意办了一个奥数培训班，让有精力的孩子参加，拓展他们的知识体系，在课上我也会偶尔出一些难度稍大的思考题，供他们探究。最后，课后我拿出尽可能多的时间和他们交流，了解他们的想法，并不断改进我的教学。通过这三条措施，功夫不负有心人，在阶段考试中，他们的成绩让我比较满意。
亲身体验教学的滋味之后，我深深感到了教师这一职业的伟大。正所谓“师也，所以传道授业解惑也”要做好这一本分工作，需要付出的实在太多。精心的备课是一堂课的基石；耐心细致是必不可少的品质。一个知识点不仅要研究地通透，还要反复、反复再反复地讲解。再辅之习题等加以巩固。这样才能让一个知识在学生的脑中扎根。完成这样一个过程，其辛苦只有亲身感受过才知道。
四、老师！您辛苦了
除了日常的授课，我们还进行了多种多样的活动来丰富他们的日常学习，像是防灾知识讲座，提高他们的安全意识，培养自救能力；党史宣讲，增强他们对党90年光辉历程的了解，激发他们的爱国主义精神；小说征文比赛，鼓励他们写出自己的风采，展现他们的文采；诗歌记诵比赛，通过诗歌陶冶他们的情操……丰富多彩的活动不仅提高了孩子们的综合素质，还让师生之间的关系更加融恰。
五、离别！真诚的泪
幸福的日子总是过得特别快，两个周的授课很快就画上了句号。迎来了总结大会，孩子们各展风采，表演形式多种多样。最后孩子们合唱的《一路顺风》赚足了眼泪。就如同歌词中所唱一般，我相信不论是对于我们这些老师，还是孩子们，这段经历在彼此逝去的岁月里留下了不可磨灭的印记吧！
次日清晨，我们早早地就将行李收拾停当准备出发，当时是早上6点多，本以为来不及和孩子们见最后一面了，毕竟那么远的山路再加之那么早，走路极不安全，可刚把箱子提起来准备搬到车子上，孩子们居然成群结队地跑到学校了！我实在无法想象从家里要走一个小时山路的他们是怎么赶来的。车子开动之后，有个初一的女学生追着车子跑了近1公里，只为给我们送最后一封信。
车子开到小镇里，我们居然得知有一群孩子顺着山路跑上公路要一路追到小镇来！天啊，那可是坐车都要花费3个多小时的山路啊！匆忙赶回小镇的我看到孩子们时嗓子一阵阵发紧。他们究竟是怎么做到的？我说不明白，我只知道有一个词在支撑着他们——真情。把孩子们送上回学校的车，我一颗跳个不停的心总算稍微安稳了些。我不断的问自己，我在山里的那些天所付出的到底值不值得孩子们这样去做？我觉得我自己付出的还是太少太少，我传授给他们的知识终究比不上孩子们用他们的实际行动教会我的那些东西，它们实在是在太珍贵了。
六、反思！我思考着
这些天的支教经历，磨砺我吃苦耐劳的品质，让我感受了孩子们的真情，也引发了我的思考，究竟是什么导致了他们这样艰苦的教育环境呢？我想有这几点原因吧。
第一、当地师资力量的缺乏，虽然近些年的金珠中学在这方面有所改善然而依然是不容乐观的，有太少的人愿意来到这大山之中教书，艰苦而单调的生活环境是一道难以逾越的鸿沟，这一点如果能得到当地政府的支持或者通过媒体发动社会人士进行捐助能得到很大改善。
第二、通过家访我们了解到很多家庭里存在孩子不想读书的情况，这究竟是为什么呢？一来，是由于上学的环境不好造成了学习能力的低下，当他们上了高中与那些接受良好教育的同学相比难免会产生自卑厌学的心理打击了他们学习的积极主动性；二来，家家几乎都有农田需要照料，许多家里的男性都外出打工，劳动力不足，只能靠这些在上学的孩子们干农活了。这就造成了学习、农活难两全的局面；三来，这些孩子的家长文化素养不够，有的不了解受教育的重要性，有的则是不知道如何跟自己的孩子沟通交流。以上三点都是厌学心理产生的原因。针对这几点，我觉得最有效的方式就是加大宣传教育重要性的力度。一些传统的观念必须要改变，否则，再好的教学资源对于没有兴趣的学生都是无用的。
第三、有些家庭的生活条件很好，但是学生却得不到学习资源。同样是在家访过程中，当我问及学生都读什么书时，他竟答不上来，在山区里买一本杂志这样的事都无比困难，后来我又了解到政府就要出资修路，这一问题也就迎刃而解了，路一旦修好交通环境得到改善后，相信要获取学习资源会容易得多了。
这三点就是我发现的当地教育条件差的几个原因，我相信如果解决了这几个问题，会有越来越多孩子们走出大山，在那一片自由的天空下自由的飞翔。
七、结束语
短短21天的支教，我所做的一切能改变的实在太少。我想让更多的人能走进那群孩子，奉献他们的爱心，通过我们这些播撒出来的火种，能燃起爱的熊熊火焰，我想这才是支教的意义之所在—真正能改变一些东西，人心也好，物质条件也罢—所以，我再次发出呼吁：请更多的人加入我们、关注我们，有了你的帮助“西部阳光”会真正用爱将阳光折射到西部，让希望之花开遍漫山遍野。
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