相关调查显示，美国孩子的每日劳动时间是72分钟，韩国是42分钟，法国是36分钟，英国是30分钟，而中国仅仅是12分钟。来自上海市一份针对孩子劳动情况进行的问卷调查显示，孩子们经常体会不到劳动的光荣，“劳动无贵贱”的观念在实际生活和教育领域中受到极大的挑战。

　　上海市少年儿童研究中心在调查中发现，当被问到在“学习委员”、“文体委员”、“劳动委员”和“宣传委员”中队员选择最愿意担任什么职务时，55.1%的队员选择担任学习委员，23.6%选择担任文体委员，11.2%选择担任宣传委员，而只有10.1%的队员表示自愿担任劳动委员。

　　关于长大后的理想职业，大多数孩子表示希望当教师、科学家、医生、白领、明星、歌手等这些在如今社会显得“体面”的工作。调查显示，普通劳动者仅被排在倒数第二位。

　　在调查过程中，不少老师反映，一些孩子看到教室地上有纸屑，不愿意捡，因为觉得这不是自己扔的。他们不能自觉意识到，这是自己的集体。劳动意识的缺乏必然导致集体意识的缺乏。

　　专家表示，是否尊重普通劳动也会直接影响孩子的人格发展。如果父母是普通劳动者，孩子则感到没面子，久而久之导致压抑甚至扭曲心理的产生；如果父母是做官、做大生意的，孩子则看不起身边普通的同龄人，很可能成长为自私、目中无人的典型。

　　据了解，世界上一些国家早就制定了青少年参加家务和公益劳动的法律和规章。比如德国法律规定6岁以上孩子必须做家务。专家建议，我国也应尽快制定一部自己的《青少年劳动法》，使父母、学校、社会共同鼓励、督促孩子参加劳动，使孩子在“享受”劳动的过程中拥有一个良好的心理状态和健全的人格

                                                                                           [转自中国新闻网]

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