教育部2005年11月24日发布的《幼儿园、中小学生安全教育管理调查》结果显示：中小学安全教育中灾害预防演习安排较少，38．1％的教师报告学校从未开展过灾害预防演习活动，55．6％的中小学生从未参加过学校组织的灾害预防演习。

　　这项调查是教育部基础教育司与联合国儿童基金会去年在天津、山东、福建、河南、吉林、陕西、甘肃、四川等8省市进行的，共发放问卷16640份，访谈1176人。

　　调查表明，我国初中学校开展预防灾害演习活动的次数最少。从城乡差别来看，县镇和农村学校预防灾害演习次数明显少于城市学校。在城市学校中，教师能够经常采用一些安全演习、模拟情境训练等参与性和可操作性较高的方式对学生进行安全教育。但是整体来看，目前最常用的安全教育形式是指导学生阅读安全规则和读本、联系案例引导学生讨论和分析安全问题等，反映出当前安全教育的形式以说教听读为主、实际演练较少的特点。这种教育形式使学生对安全技能的掌握情况明显低于对安全知识的掌握情况，安全教育在中小学尤其在县镇和农村学校效果不理想。

　　教师比较缺乏安全教育的知识和技能，尤其缺乏应对迷恋网络、心理辅导和自然灾害等方面的知识和技能。许多学校仍然缺乏安全教育的资源，76．7％的被访教师最想得到有关安全教育的影视录像片，此外依次为宣传画或挂图、安全知识学生读本、安全教育教师读本或指南、安全教育活动方案、安全教育法规及规章汇编等。

　　调查组专家建议：中小学安全教育应注意采用活动参与式的教学方式，注重学生操作能力的培养，帮助学生形成直观印象，继而形成技能；应抓紧安全教育音像资料开发，多出一些符合学生年龄特点、区域特点以及性别特点的安全教育读本，作为学校必备教学资料；学校和教育行政部门应重视全体教职员工的安全培训，将其作为继续教育、工作考核的内容之一，并在时间上予以保障。
 

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