“就业压力一年比一年重，政府应该尽快从源头介入，对高校招生进行宏观调控”。于是一些专家提出从总量上考虑各专业、各层次的结构比例，根据各专业就业率情况来作出适当调整，对于需求一般、就业率低的专业应从招生总量上适当减少或停招。 但这样的说法也同时引起了激烈的争议。
浙江人大代表建议就业率低专业停止招生一年
转自：MSN 来源：今日早报(07/02/04 17:07)
早报讯 “就业压力一年比一年重，政府应该尽快从源头介入，对高校招生进行宏观调控”。在两会期间，省人大代表吴雷廷建议我省对高校毕业生就业工作推行“三个适度挂钩”制度，从总量上考虑各专业、各层次的结构比例，根据各专业就业率情况来作出适当调整，对于需求一般、就业率低的专业应从招生总量上适当减少或停招。
背景
广东率先提出新管理政策 “三个适度挂钩”制度是2003年广东省在全国率先建立的高校毕业生就业工作运行管理机制：
高校毕业生就业工作与高等学校的事业发展适度挂钩，毕业生就业工作的好坏，将作为高等学校扩大规模、增加经费等的重要参考指标；要与专业设置适度挂钩，将毕业生就业率作为高校设置专业的重要参考指标，对于那些社会需求不大、毕业生就业率过低的专业，要根据情况减少招生数量，直至停止招生；与高校水平评估适度挂钩，将毕业生就业率作为衡量学校办学质量和办学水平的重要指标之一。
建议
就业率过低的专业停招
据教育部门统计，去年我省高校毕业生数量继续大幅增长，总量和增量分别为17万人和3万人，均创历史新高。建议认为，大中专毕业生就业难除了因经济结构战略性调整、产业结构重组造成人才市场上的供需矛盾外，高校扩招和专业设置的盲目性是主要原因，“没有根据市场预测科学地确定扩招规模和速度，导致大学生数量和质量，与社会所需求的数量和质量出现了问题”。
吴雷廷在《关于进一步做好大中专毕业生就业工作的建议》中提出，对本专科毕业生初次毕业率连续三年低于全省平均水平就业率的高校，控制专业总数；连续两年低于全省平均就业率的专业，减少招生总量；连续三年低于全省平均就业率的专业，停止招生一年。“只有从招生源头上着手，才能从根本上缓解就业难的矛盾。”
学习的目的是什么？应该是应用，无法应用的知识其实是根本没有多少使用价值的，而反映社会根本需求的正是就业率，没有就业率就说明这门知识在现实生活中没有多少意义，这样的知识让学生学习了也多只能是浪费时间，与其这样为什么不能停止招生该专业的学生呢？  |
教育是什么？教育就是为了就业吗？如果仅仅是为了就业，那么现在这些基础科学就不要有人研究了，那么就别再指望有什么两弹一星的成果了！大学是学习是追究真理的地方，仅仅因为就业形式不好，就停止某些门类的专业招生，那样对于整个中国教育都是不负责任的行为！ |
[正方观点]
8楼 2007-02-05 09:38:41 IP:59.40.22.*
北青网友
现在的学校是为牟利而生
学校的目的现在已经转向经济型的企业了而不是培养人才了,很大一部分毕业的大学生埋怨在学校没有学到真正的东西......
7楼 2007-02-05 09:36:24 IP:218.80.121.*
北青网友
关于人才高销费才是关键问题，如打字员也要大专以上，国家在干什么？为何不强行规定！
6楼 2007-02-05 09:34:16 IP:218.247.186.*
仟语千寻
中国的教育制度问题严重。中国很注重理论,不关注实际,举了例子,说说,就像每个学生从中学开始了学习英文,而学到大学毕业后,就是十年的时间,但十年时间学会的东西是什么呢,我想不用我细说,就知道是什么样了,连跟外国人对话都成问题,就这样看来.不是教育问题,难道是学生问题么,教材老是那么本本主义,没有实际用处,学东西,不是光学理论,更重要的是实际....希望中国有一天不是这样考试制度,,高分的又怎么样,高校的又怎么样,总之一句话,太死板....没创新,以后的中国人,可能就是书呆子...
5楼 2007-02-05 09:25:33 IP:219.142.135.*
北青网友
教育就是为了就业。现在的小学生学习都是为了考个好中学,上了好中学才能考上好大学,名牌大学毕业的学生才能有好的用人单位聘,我自己就是负责招聘的,可悲的是，这也是我们单位的用人标准,教育就是为了就业,我做了10年人力资源工作,但改变不了现状!
4楼 2007-02-05 09:18:52 IP:59.40.220.*
悠悠我心
痛恨教育的产业化和盲目扩大。我就是一名社会工作专业出来的学生。这个专业当时一共98人。刚进学校的时候，没有人知道这个专业是做什么的。就在失望和等待毕业中度过了大学四年。大四的时候，班上一半的人选择了考研，一半的一半的人选择了考公务员，还有一半的一半的人选择了就业。后来班上接二十人考上了研究生，接近十个人当上了公务员。剩下的人全都失业了，我是其中一个。毕业后，我给自己的定位是做一名外贸业务员。两年过了，因为专业问题，我一直都没能入愿已偿。所以今天看到这个话题，我以一个过来人的身分，坚决抵制扩招和就业率低的专业！！！教育的目的是为国家提供有用的知识人才，不是为了赚取暴利的。痛恨教育的产业化和盲目扩大，不为学生的将来考虑。
3楼 2007-02-05 09:08:15 IP:210.22.108.*
北青网友
教育与生产劳动相结合。教育与生产劳动相结合是马克思是100多年前的论断，现在看来仍然具有显示指导意义。但是与生产劳动相结合不能简单理解为与就业相结合。在教育理论届早在10多年前就已经有了权威的定论。
2楼 2007-02-05 09:07:50 IP:202.106.80.*
有巢
停办才对。教育，对大多数人来说，就是为了进入能力上缘的工作领域。学历教育的目的中，至少有4/5是为了就业----培养有文化的劳动者。就业率低，意味着社会（至少区域地）需要低，停办就是了
1楼 2007-02-05 08:51:23 IP:221.201.12.*
北青网友
减少招生。可以考虑减少招生...
这样就可以兼顾了，让学生自己选择。
11楼 2007-02-05 09:35:10 IP:59.40.22.*
北青网友
赞同。
我觉得学习是一方面,不管专业好与坏,关键还是看个人的实践能力和交际,有没听过后来者居上...学习还是要精益求精....
10楼 2007-02-05 09:24:51 IP:219.152.73.*
北青网友
政策引导拓展就业范围。就业率低很多是人为造成。例如：农村很多少年儿童受教育程度较低，就要有相应政策引导师资流向农村；还有社区医疗、医疗保健，这些都需要大量好的医务人员去补充。
9楼 2007-02-05 09:23:43 IP:57.73.18.*
北青网友
教育不只有技校。如果就业不好就听招，那是技术学校。教育的目的不是为资本家提供廉价技术劳动力，而是促进社会进步
8楼 2007-02-05 09:21:21 IP:221.219.33.*
北青网友
不从教育体制上找深层次的原因，却抓住些细枝末节来说事儿，也叫专家，真他妈狗屁。
7楼 2007-02-05 09:17:50 IP:222.130.150.*
北青网友
哪来这么多所谓的专家？现在的媒体，动辄什么“专家说什么什么？”都是什么专家，能不能备注个名字，网络不是都在要求实名制了么？
这些所谓的专家，提出些弱智的提案，也能被媒体引用来讨论，难道不弄些炒作，媒体就会饿死？
教育如果完全按照就业来考虑专业设置和招生，那只能让教育走向更大的误区。先不说理论研究国家发展的大问题，就一点，谁能保证现在热门的专业在4-5年后还是热门的呢？市场是什么？教育跟着市场走，你跟的上么？
中国教育的问题最根本应该是将应试教育真正的改过来，加强能力的培养，包括生存的能力、学习能力。
目前的大学教育，扩招扩招，为的不是多培养人，而是为了钱，为了钱。
6楼 2007-02-05 09:16:50 IP:218.58.151.*
北青网友
教育的悲哀。
很少有哪个学生在毕业后所从事的工作是与专业丝毫不差的,多数的人还是在毕业后不断学习和进步,所学专业并不能成为就业的唯一因素,而且很多人是冲着喜欢某一专业而选择,也并不只是冲着就是为了以后挣多少钱
5楼 2007-02-05 09:13:17 IP:202.106.80.*
有巢
教育的根本目的。是使受教育者----1.学会自我教育、2.传承文化、3.有能力参与社会建设
4楼 2007-02-05 09:11:56 IP:61.50.142.*
北青网友
基础教育可悲啊，基础教育的作用不可忽视，没有基础学科的进步，就谈不上应用，减少招生数量还行，要是停招的话，后果会很严重的
3楼 2007-02-05 09:07:11 IP:218.69.250.*
北青网友
本人赞成教育不仅是为就业。但是教育的投资如此大 让人们怎么理解或怎么负担。教育负担太重了。
2楼 2007-02-05 08:57:24 IP:222.71.101.*
北青网友
教育的目的，教育是为了就业还是为了推动社会发展，这是个需要研究的问题。我们的目光，包括教育部的目光就如此短浅吗？
1楼 2007-02-05 08:34:14 IP:218.85.110.*
北青网友
教育就是为了就业！
可悲的是，教育就是为了就业已成为今人普遍的观念，有几个人上大学是为了研究专业知识的？还不都是想着毕业后能有个好工作！
