殷建光 

    17日，2006年中国青少年发展论坛少儿分论坛在南京举行。论坛上，来自南京的小学生们大声说出他们的心声：学习不快乐！论坛上南京市夫子庙小学学生代表现场向大家公布了一组调查数据，该校对120名小学生进行了调查：“学习快乐吗？”有69%的同学回答是“不快乐”。 (9月19日扬子晚报)

    根据我的观察，这绝对不是南京的独特现象，而是我国小学的普遍现象，近七成小学生不快乐是对教育敲响的警钟。

    这个警钟告诉我们小学教育正在走向畸形。小学教育是人生的基础教育，应该是快乐教育，阳光教育，而现在的小学教育却成了痛苦教育，小学生感受不到快乐，感受不到阳光灿烂的成长，这是可怕的。

    这个警钟告诉我们应试教育正在吞噬义务教育的质量。小学教育之所以出现这种畸形，根本原因是应试教育思想的毒害，虽然现在小学没有升学考试，但是各个初中的重点班，重点高中升学等依然是压力，无形中给了家长压力，家长一方面把压力直接转给孩子，一方面间接转给学校，小学教育正处在一个没有应试升学率下的应试教育环境中。

    这个警钟告诉我们小学教育正在培养厌恶学习的人。其实，孩子之所以厌恶学习，多是从小学培养起来的，近七成小学生不快乐是学生厌学的思想基础，在这个思想基础上，必然走出一群讨厌学习，讨厌学校的新一代，这是可怕的。现在青少年犯罪率陡升，除了社会原因外，和这种变态的教育也有关，学生在学习上找不到乐趣，就必然把兴趣转移到其他方面，因为他要看到自己的价值。

    教育专家指出，尽管学生的学习负担越来越繁重，但人格教育却被荒废了。一个没有健康人格的人，他的知识再多有什么用呢？自己不会幸福，也不会给社会阳光。

    近七成小学生不快乐是警钟，愿这警钟能够震快我们教育改革的步伐。