河南南阳，7岁男童坠楼身亡。
坠落前，他在小区外一家文具店里拿了一个几块钱的奥特曼玩具，藏在衣服里想带走，老板发现后斥责了他，说“等一下叫警察叔叔过来问你”。
孩子放下玩具，没哭也没闹，从文具店出来后，径直上了小区一栋单元楼的楼顶，匆匆结束了自己小小的生命。
事后，许多人在问：“偷”字的重量，几岁的孩子能承受吗？面对孩子某些不当的行为，我们是否拥有更智慧的选择？如果文具店老板当时换一种处理方式，结局是否会不同？
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心理学研究指出，8岁前的幼儿对物权意识不清，他们可能模糊知道别人的东西不能拿，但冲动控制能力薄弱，道德判断也非黑即白。
那一刻，吸引孩子的可能只是想要的冲动，而非对偷窃的道德认知。
当成年人以小偷来定义这种行为，并当众斥责时，虽然可能立即制止孩子偷拿的行为，但这更是把孩子钉在耻辱柱上，孩子此时羞耻和恐惧却达到了巅峰。
一个被羞耻淹没的孩子，可能产生两种极端反应：攻击他人，或攻击自己，事件里的男童则是选择了后者。
我们常说孩子就像一张白纸，可我们往往只在意纸上是否出现了污点，却忘了污点可以被温柔擦拭。
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如果店主能私下沟通、询问原因、联系家长共同教育，是不是既能保护了孩子的自尊，又能让孩子将错误转化为学习成长的机会？
这起悲剧，不是一个店主的错，也不是一个家庭的错。
水面之上的，是可见的孩子偷拿与店主斥责的行为。水面之下，却可能隐藏着更根本的问题：
正常情况下，一个拥有稳固安全感、与父母沟通顺畅的孩子，即使感到恐惧不安，也通常会选择回家诉说或求助。
而那个7岁的男童在那样孤立无援的时候，没有跑回家，而是走向楼顶，这本身就是一个令人心碎的信号：他或许不相信，犯错的自己还能从最亲近的人那里得到理解与庇护。
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如此幼小的孩子选择自我毁灭，更是提示我们：在日常生活中，建立亲子信任与开放沟通，是多么重要却又容易被忽视的功课。
我们的社会需要容错教育，如果社会没有为孩子预备犯错的“后路”，那么一次小小的偏差，都可能成为孩子眼里的深渊。
同样，如果家庭没有成为孩子心灵的避风港，那么外部世界的任何风雨，就可能成为压垮他的巨浪。
容错教育，不是过分纵容孩子，让他成为熊孩子，而是能容得下孩子犯错后的成长空间，给孩子成长留出必要的缓冲期。
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而这一切的起点，在家庭。家长的态度与做法，是决定一个孩子如何看待错误、如何看待自己的核心。
面对孩子偷拿的行为，家长该怎么做，广而告之早在30年前就给出了答案：
首先，直接告诉孩子这个行为是错的，然后，陪同孩子一起还回去，有损失要赔偿，让孩子有勇气能承认错误，事后也要耐心询问孩子原因，是需求没有被满足，还是缺爱想引起大人的注意，又或是孩子受人指使？
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不过，比起事后的处理，更重要的是事前的预防。
是平日里给予孩子充分的关注与爱，让他不必通过不当行为来吸引目光；
是建立起平等、坦诚的沟通习惯，让孩子确信无论发生什么，都可以告诉爸爸妈妈；
是在孩子遇到挫折时，让他感受到的是支持而非羞辱，是共同面对而非孤立审判。
唯有在这样的亲子关系中，孩子才能获得真正的韧性，才能在外界风雨袭来时，本能地跑回那个能为他遮风挡雨的家，而不是独自跌落深渊。
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那个7岁的男孩，在生命的最后时刻，或许感到错误已将他定义，前路唯有断崖。
但我们可以让其他孩子知道：人生很长，长到容得下无数次改正。世界很大，大到总有地方让你重新开始。
而家，应该永远是那个最先包容你、纠正你、托住你、让你重新开始的地方。
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从今天起，让我们能更从容地面对孩子的错误，在错误与改正之间，在跌倒与站起之间，在绝望与希望之间，首先用家庭的温暖与智慧，为孩子建造第一座宽容而坚固的桥。
因为最好的教育，不是让孩子永远走在不犯错的平坦大道上，而是当他不慎偏离时，我们早已在路旁，用一双温暖的手，为他指明方向。
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