生活优越失去奋斗目标 缺少玩伴变得苦闷颓废

       小春是一名普通的初中生，同许多孩子一样，他过着“暴力电子游戏——过早地发生性关系——追求物质享受和感官刺激”的生活。而当我和他谈到未来目标的时候，他却一脸迷茫。这让我一下子想到了美国“垮掉的一代”，它是20世纪50年代末出现于美国知识阶层的一个颓废流派，而目前在我国，有人也把小春这一代孩子称作中国版“垮掉的一代”。

　　“颓废”、“垮掉的一代”，用这些字眼来形容现在的孩子，实在让人揪心。于是，社会、家长都在问，这一代孩子到底怎么了？是什么让他们变得颓废，找不到方向？

　　首先，从大环境来看，在一个经济飞速发展的社会中，人们的心态也跟着浮躁、焦虑起来。在这样一个躁动的环境里，人生观、价值观正处于定型期的青少年最容易把握不住自己，而明显地陷入一种焦躁、没有追求的氛围中。

　　其次，从学校的环境来看，受应试教育影响，父母对孩子学习抱有极高的期望，这就给孩子带来很大的压力；而另一方面，怎样做人，怎样与人交往，却似乎没有分数重要。这都使得孩子缺乏真正的精神追求，而只会为考试分数疲于奔命。

　　第三，从独生子女家庭的影响来看，独生子女从小缺少玩伴，很多孩子放了学，关上门，就往家里一呆看电视，根本不和小伙伴们出去玩。这导致了独生子女容易产生自我中心等心理问题，也容易因此陷入苦闷，而变得颓废。

　　每个年代的孩子有各自不同的问题，就好比娇嫩的花朵不可能没有瑕疵，发生问题也是正常现象。面对当今的青少年，我们不能一味去指责他们，而是需要想一想，我们能为他们做些什么？

　　从家庭角度说，家长要注意对孩子人格的培养，教孩子如何做人，如何自立于社会，而不是只关注考试成绩；除此之外，家长还要培养孩子的吃苦精神，在生活中锻炼孩子，而不能一味溺爱，适当的挫折才能让孩子健康成长。

　　从学校教育来看，课程的设置也应该注重孩子的多方面发展，可以增加一些与熏陶人格、锻炼生存能力相关的课程，培养孩子全面发展的能力。应试教育带来的许多弊端短时间难以改变，学校需要思考如何在现有的条件下提高学生素质；尤其是对于理科生，要增加他们对人文社会科学的了解度，尽量破除重理轻文的现象，以免将来发展受限。

　　另外，从社会角度说，社会对个人价值的尊重，会有助于孩子的全面发展和创造力的提升。而社会对孩子的引导，包括媒体的宣传导向，也会潜移默化地影响到孩子。这就需要全社会行动起来，为孩子打造一片相对干净的空间。▲

文章来源：生命时报

【郑重声明】公益中国刊载此文章不代表同意其说法或描述，仅为提供更多信息，也不构成任何投资或其他建议。转载需经公益中国同意并注明出处。本网站文章是由网友自由上传。对于此类文章本站仅提供交流平台，不为其版权负责。如果您发现本网站上有侵犯您的知识产权的文章请发信至 [公益中国服务中心邮箱]。