□潘隽

　　喜欢训导、喜欢下命令。面对着前来咨询的学生，一些中小学心理教师总是放不下教师这个角色，充满了“班主任味道”。

　　“我就是怕心理教师训我。”高二女生小瑜（化名）告诉笔者，她对于即将升入高

三有着很多困惑，很想找人分担，可她就是无法开口和心理教师说，生怕心理教师会训她。小瑜说，班里曾经有同学咨询过这名心理教师，而心理教师一直和她说大道理，最终小瑜还是打了退堂鼓。

　　初二女生小诗则表示，学校的心理教师不但喜欢对他们进行教育，甚至还会插手管他们。有一次两名学生闹了矛盾，其中一名学生找心理教师倾诉，心理教师就去找另一名学生谈话。小诗说，尽管知道心理教师是出于好意，但她觉得心理教师就像班主任一样，管得太多了，再不愿意找心理教师聊天。笔者在采访中了解到，因为不喜欢心理教师身上浓浓的“班主任味道”，不少中小学生对心理教师望而却步。

　　对于学生感受到的“班主任味道”，某高中的朱姓心理教师表示，学生有困惑来找她，她会和学生一起分享，并不会仅仅是教育对方。某高中的王姓心理教师则说，作为心理教师，各有各的咨询风格，但对于专业的心理教师来说，做咨询时会与学生像朋友般的交流，而非站在班主任的位置上，居高临下地训导。

　　“很多心理教师的角色意识较强，会给学生‘班主任味道’太重的感觉。”上海师范大学心理学教授、上海青春期教育专业委员会主任张志刚表示，不少心理教师在做心理咨询时会不知不觉带上训导的口吻，虽是疑问句，却有着不容学生置疑的命令语气。

　　心理教师要注意自己讲话的方式，引导学生作出选择，而非凭自己的主观意愿要求学生。

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