为了将“五育”均衡发展的新思想传播到新农村，助力农村儿童全面发展，7月14日，山东女子学院“向日葵”志愿服务队走进济南市催马小学，以“与爱同行，筑梦童心”为主题，依托农村儿童“唤醒”文化教育夏令营的模式开展了为期十天的暑期“三下乡”志愿服务活动。

       自我介绍，了解彼此

       志愿者们以早早准备好的“特色称呼”与小朋友们积极互动：“小朋友们，大家好，我是柚子姐姐，大家猜猜为什么呀，因为我喜欢吃柚子，酸酸甜甜的。”志愿者的现场的气氛慢慢活跃了起来，很多小朋友主动与志愿者们聊天。

       趁着“热度”，志愿者想办法了解小朋友们，也让小朋友们了解彼此，鼓励小朋友们自我介绍。部分小朋友就很积极，介绍自己的名字、兴趣爱好和对本次活动的期待，而且在介绍过程中很多小朋友发现与其他小朋友有着相同的兴趣爱好，并约定在结营的时候一起表演节目。通过此次自我介绍，志愿者们和小朋友们基本了解了彼此，为未来的夏令营活动开展奠定了感情基础。

图1 志愿者介绍完自己后小朋友们向大家做自我介绍，他们介绍自己时落落大方（摄影/王卓）

       破冰游戏，走进内心
 
       志愿者带领着小朋友们开展了“松鼠和大树”、“大风吹”、“几元几角”等破冰游戏，部分小朋友们短暂离开了网络游戏，玩起了“现实版真人”游戏，似乎更加“上头”。有小朋友在游戏后和志愿者说“大风吹”游戏很有意思，很锻炼自己的反应能力，自己有时也会因自己的反应而哭笑不得。大家积极参与，有的小朋友们还主动思考还有什么小游戏能活跃气氛，和大家分享，其他小朋友们也很配合。

       有一位小朋友集体融入度不高，在游戏过程中和其他小朋友没有过多的交流，更多是比较孤僻站在一旁。志愿者们了解到情况后，耐心和小朋友沟通，引导这位比较孤僻的小朋友主动融入集体。慢慢地，这位孤僻的小朋友活泼了起来，主动与大家一起玩游戏。

图2 志愿者们和小朋友们在慢慢熟识后聊天（摄影/王卓）

       小组契约，共同进步

       第一组的志愿者们根据小朋友的年龄特征，依托社会工作专业知识，针对五年级的学生开展设计了“小组契约”活动。志愿者们通过列举“班规班约”的例子让小朋友们深刻了解了“小组契约”的含义。小朋友们认真听讲，对接下来的课程充满了无限好奇。

       在志愿者的耐心引导下，小朋友们安静讨论。慢慢地，小朋友们得出了完善而又一致的“小组契约”。小朋友们在素描纸上构图安排布局，其中一位比较外向的小朋友主动和大家讨论如何分配任务，谁负责写字，谁负责绘画。志愿者也提醒小朋友们大家都要参与，因为大家都是小组中的一员。

图3 小朋友们一起讨论“小组契约”的制定，志愿者进行指导（摄影/王卓）

       经过共同的努力，大家完成了专属“小组契约”，并约定在接下来的活动中，严格执行“小组契约”，完成共同制定的目标，又因为大家一起讨论合作完成，整个小组的团结性提高了。在活动的最后志愿者组织大家分享感悟时，有一位小朋友说要感谢志愿者老师，因为他们引导自己参与“小组契约”的制定和契约修饰，鼓励自己与他人沟通，也让自己发现了自己绘画的潜力，这让志愿者倍受感动。

图4 志愿者们和小朋友们一起展示合作完成的“小组契约”（摄影/王卓）

       社会工作专业的志愿者们依托自己所学的专业知识，认真和小朋友们沟通，倾听小朋友们的想法，慢慢和小朋友们熟识，一起共筑童心梦；采用个案工作的方法帮助孤僻的小朋友融入集体，采用小组工作的方法帮助小朋友们制定“小组契约”，促进小朋友们团结合作、互助友爱，实现在夏令营活动中获得成长进步。志愿者也在实践活动中渐渐理解了自己专业学习的真谛，锻炼了自己的专业能力，提高了自己的专业素养，展示了更好的自己。

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