近日，为提高乡镇学生身心健康水平、真爱生命的意识，以及生物素养，我院赴怀化市通道侗族自治县暑期社会实践团赤行队于陇城镇镇中心小学开展自然科学课程。7月22日至7月26日，由支教老师危淳佳带领学们进行了一场为期五天“绿豆发芽实验”。旨在通过探究性学习，培养学生发现问题、解决问题的能力，以及独立自主、勇于实践的良好作风和善于观察、勤于思考的优秀品质。

       课程开始前，实践队教研组对于本次课程召开教学会议，从可行性、安全性、难易性对实验项目进行综合考虑，精心筛选出了简单通俗的“种子发芽实验”。随后，队员们针对陇城镇镇中心小学学生的能力特点进行具体的学情分析：乡镇学生大部分都看过长辈播种植物，对于种子的生长都有着自己的理解，但对于其中的细节和原理的认识并不清晰，这就需要任课老师进行引导、纠正和讲解。得出结论后，教研组共同设计了课程的教案。

       “同学们你们知道种子发芽都需要哪些条件吗？”课堂伊始，危淳佳以一个问题引入了本次课程内容，调动了学生们的积极性，参与实验课程的学生们回答：“阳光、水、温度、土壤。”随后危淳佳继续提问：“那是否有同学知道，种子是先长出根？还是芽呢？”这个时候学生们众说纷纭。支教老师并不急于解答，而是要求他们带着问题进行实验，使学生有明确思考点，进行有针对性的学习。

        7月26日，同学们满怀期待的迎来了“绿豆发芽实验”的汇报课，危淳佳请每同学依次上台展示自己辛勤付出的成果，并分享心得体会。“7月28日，我的小豆芽不仅没有动静，还发出了臭味，我问了我们班的其他同学，他们都发芽了，我就急了，这个时候我会想起危老师之前说过的，可能是容器不干净，于是我重新准备材料再次开始。”最后，这位同学自豪的举着他略矮的豆芽，表示对曲折后的成功倍感欣喜。还有的同学发现了种子的向阳性和绿豆子叶不脱落的特点，令支教老师感到意外和惊喜。

陇城镇中心小学学生上台分享绿豆发芽实验的心得

 

陇城镇中心小学学生正在认真倾听其他同学的心得分享

 

学生们成功培育的绿豆芽

       《科学课程标准》指出科学学习要以科学探究为核心。探究即是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。本次实验课支教老师让学生根据实验设计去完成操作，通过探究种子萌发、胚芽生长的过程，以“做中学”的方式，提高学生对于自然科学课的兴趣，拓展了他们的知识，为后的学习打下基础。

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