1月31日，一年级小姑娘萌萌很开心，因为她领到了一张数学寒假作业“免写卡”。数学考了100分，就可以免写寒假作业。这是南京某学校一年级数学老师对学生实行的奖励政策。（1月31日《扬子晚报》）

　　与之前的“作业免做券”和表现好的学生“免考”一样，寒假作业“免写卡”引来众多网友点赞：是教育创新、是因人施教、可促进减负，等等。笔者以为，这都是学校（老师）为使学生考取好成绩、班级获得好评价而想出的所谓“妙招”，其负面影响不可小觑。

　　考100分就可以不写作业，这等于告诉学生，考试不能出一点错误才可得到老师的肯定和奖励，这对其他同学不公平。同时，在学生心中还会形成一种观念，只有考试夺满分才是优秀学生。做作业成了一种惩罚，让那些考99分、98分的学生情何以堪。

　　有专家表示，把“不做作业” 视为一种奖励，给学生带来的隐含导向就是“作业是有害”的，完成作业是一项“苦差事”。久之，会加剧他们对作业的怨恨感和排斥感。随着学业难度升级，领取“免写卡”的难度也会加大，就难以从固有的作业习惯中调整过来，给他们长远的学习带来不良影响。

　　再说，考100分的学生知识掌握未必比其他同学全面、综合素质未必比其他同学高，只是在一次阶段性检测中，分数比其他同学略高而已。寒假作业系统全面，对巩固所学知识很有益处，再优秀的学生也不一定能把其中每道题都答对。不做，岂不失掉了一个温故提高的好机会？

　　一般来说，分数高的学生有较好的学习习惯，寒假作业他们会很乐意去完成。因考分高就让他们不做作业，其实是在纵容学生犯错。有可能破坏其良好习惯的保持，助长他们的自负情绪，还会让其他同学心生不满，甚至会疏远或孤立他们，不利于营造良好的班级管理氛围和培养和谐健康的同学关系。总之，“考100分免写作业”的特权，学生不该有。

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