一则“上海普陀长征中学要求年级排名90名后的考生直接放弃高考，转而参加春季高考或专科自主招生考”的微博昨天在引起网友哗然。校方表示这是高二年级组的个别行为，目前已收回承诺书并向家长学生致歉。（12月11日东方网）

　　随着高考制度的改革，招生方式更具多元化与自主性，学生不仅可以参加全国统一的高等学校入学考试，而且还可以参加春季高考或专科自主招生考试。选择空间的扩大化与自主性，为不同学生提供了不同的选择方式，也为学生的人生发展提供了多样化的选择。这无疑是教育的发展与进步，然而，不容否认的是，对于选择哪种高考方式，步入哪条入学的轨道终究是学生自己的事，学校无权干涉，更不能硬性要求，上海这所中学要求学生签订“弃考承诺书”,显然难以让人接受。

　　让年级排名90后的考生直接放弃高考，学校此举很明确，就是指向升学率，就是通过减少分母的方式，实现升学率的“净提升”，这对于学校的声誉、对于教育的考核、对于学业优秀学生的集中辅导，都具有积极的作用。这些可观的“作用”固然让人欣喜，但是，学校不应忘记自身在获得这些利益之时，却损失了教育的“博爱”之心，学校在与“差生”签订“弃考承诺书”的之时，却忘记了教育的本质，忘记了育人的使命。

　　教育家孔子早在两千年前就提出“有教无类”的教育理念，随着社会的飞速发展，教育的公平更是倍受关注，学业优秀学生拥有学习的权利，而学业不佳的学生同样具有学习的权利，学校硬性要求年级排名90名后的学生直接放弃高考，实质上是剥夺这部分学生的学习权利，也是一种硬生生的教育歧视。

　　教育的基础是尊重，如果一名学生在学校连最起码的尊重、平等都感受不到的话，那么，这样的教育不仅是失败的，而且也是与社会主义核心价观格格不入的，更是违反教育规律彻彻底底的“反教育”。

　　让学习成绩不佳的学生选择春季高考或是专科自主招生考试，从某种程度上讲，也是这部分学生不错的选择，而通过这样的选择，也可以帮助他们实现自己的人生价值，让他们找到自己的职业归宿。诚然，帮助学生做好职业规划，选择未来人生，是学校教育的职责，但是，这样的教育却需要通过教育者推心置腹的倾心而谈、立足实际的规划引领，要让学生真正认识自我，站在科学而理性的角度思考自己的未来人生，而非通过命令的方式强行压制。

　　高中学生即将步入成年，他们的思想逐渐成熟，对于社会的认识也日渐完善，相信，只要教育者站在学生的角度，本着对学生负责的态度，让学生客观理性地对待多元化的招生方式，对待多样化的高等教育机会的话，学生一定能够基于自身的实际、爱好、理想、基础选择自己合理的教育方式。当然，这样的指导绝不仅仅针对于学业成绩较差的学生，而且面向全体学生，因为，每一个高中学生在人生第一次大考前都需要面临一次抉择，都需要教育者客观公正地予以指导与规划。

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