2009年12月29日 09:01:22 　来源：新华网安徽频道

漫画 付业兴

    道德教育与培养是一项系统工程。“人品币”、“人格证书”等新事物的初衷是美好的，一改学校只认成绩、忽视德育的做法，值得肯定。但症结在于，将人品这一抽象事物量化，是否能起到提高当代学生道德修养的作用？

    安徽省著名社会学家王开玉表示，用“人品币”的多少来评判学生的道德修养，其目的是想通过这种激励、竞争的机制，使学生向“好”的方面发展，但用“人品币”这种形式来衡量学生道德的做法过于简单化。

    “这种做法首先缺乏科学依据，使学生们好像机器人一样。用一些行为标准对学生的作为进行加分和减分，没有做到以人为本，没有尊重学生的个性发展。”王开玉说，“这种做法只能衡量产品，而不能衡量人品。”

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    专家表示，在培养学生道德修养方面，应该把握教育的规律，研究学生成长规律和心理特点，在不同的时期采取不同的教育方法和措施，而不能一味程序化地教育学生。“学生德育教育是一项很复杂的工作，每个阶段会遇到不同的问题，需要做大量细致的工作。”王开玉说，“同时，优秀老师的教育，良好的社会环境，开放的教育机制也都有利于学生道德修养的提高和学生的健康成长。”

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