【“吊瓶老师”让人提心吊胆】

　　在“是炒作还是真情”的一片争议中，我更倾向于后者，“吊瓶老师”能够带病上课，即使“炒作”，亦精神可嘉。有网友表态：“太牛了，我把孩子送去，就让他教！”可是，说句实话，如果让我真把孩子送给“吊瓶老师”去教，不免有些提心吊胆。

　　“吊瓶老师”的敬业精神毋庸置疑，自己身体不适，本该请假休息，可是却依然带病坚持工作，一边打着吊针，一边给学生上课，此情此景着实让人感动。可在感动之余，又难免让人担心：首先，“吊瓶老师”是在接种过甲流疫苗后感觉身体不适才去打吊瓶的，按照甲流疫苗的接种要求，接种疫苗后如有疼痛、高烧等不良反应，应及时向接种点报告，并进行必要的跟踪观察。而这位老师却带着吊瓶去教室上课，万一出现不测怎么办？无论对老师本人，对老师家庭，还是对学生，对学校，都将是一种巨大的损失。

　　还有，老师把吊瓶挂在黑板上，一手打针，一手拿粉笔讲课，学生能集中精力听课吗？会不会分散学生的注意力？学生会不会担心吊瓶可能随时掉下来？针头会不会鼓出来？老师会不会坚持不住倒下去？这些都会让学生产生一种不安的听课心理，而听课效果难免会打折扣。再说，老师的这些行为，其实也是对学生的一种示范，而这样的示范未必符合临床要求，也不符合教育和心理卫生。(李继彦)

　　【相信“吊瓶老师”的真实又何妨】

　　可以相信一点：照片本身是真实的。可问题是，照片真实不等于过程真实，所有这些解释还只是主人公一个人的说辞。究竟是真的带病上课还是蓄意炒作，成为了对这一事件新的争议热点。

　　真相何在？至少在目前，谁也不能断言。就一般现象来说，带病上课的老师现实中大有人在，因此“打着吊瓶上课”也就成为一种自然的可能。从内心情感来说，我也希望这是事实：多么令人感动而心生美好的一幕！不过，现实的无情又让人不敢太多奢想。从早期的“最美乡村女教师”到眼下的“奥巴马女郎”，一个个曾经的“言之凿凿”到最后都被时间证明不过是人为的炒作。我们还敢相信谁呢？

　　然而，怀疑终究不能成为生活的全部，否则该是多么无趣。生活的历练让我们学会了不再轻信，但更应该学会的是判断，是判断之后的信任。“吊瓶老师”照片的主人公已经讲得很清楚。不难发现，“吊瓶上课”更多只是一种特殊情况下的临时行为。同为教师，我认为这种解释是合理的，也是应该得到尊重的。

　　退一步讲，这就是个炒作，所谓轻描淡写的解释本也是炒作的一部分，又能如何？一个个美好的形象或者故事被证实为炒作，受伤最深的常常都是那些当初投入最深、那些一厢情愿的人。换句话说，如果当初就能以平静视之，又怎会为炒作所伤呢？如果人人都能平静视之，炒作又哪能成功呢？现在，“吊瓶老师”已经解释了当时的情况，那就是一种临时行为，我们没有必要把它上升到多么“崇高”的高度，甚至做出“我把孩子送去，就给他教”般的冲动行为。抬得越高，当然，摔下来的风险也就越大。

　　给别人多一些信任和尊重，给自己多一份美好的想象，何乐而不为？我宁愿相信“吊瓶老师”的真实，但决不会对此盲目拔高。(刘化喜)