来源：搜狐网—公益时报

   “我来自自然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱……”在北京海淀打工子弟学校明圆学校的网络教室里，12岁的李亚楠站在后舍男生旁边，面对摄像头，高兴地朗诵诗句。不久后，由她“主演”的诗句朗诵视频将上传到网助学堂。 

　　而在半年前，李亚楠做梦也想不到自己的学校也会有网络教室。

　　“以前这里都是仓库，里面破破烂烂的，几乎没人来。”四年级的张雨爱不释手地摸着他面前的电脑。

　　“以前没有电脑，平时我们上课捎带着给孩子们介绍点网络知识，几乎都是凭空想象。”明圆学校的李老师谈起网络教室带来的改变时坦然说，“现在每周一次电脑课，孩子们的学习热情也提高了。”

　　由思科发起的“网助学堂”于1月14日正式上线，参与者只需要根据孩子们的需求将自己的知识视频或图片上传到指定网络平台即可完成捐助过程。第一阶段活动涉及到陕西省榆林市横山县石湾镇中心小学、云南省丽江市龙山光彩民族小学和北京市明圆学校海淀分校三所小学。

　　补充教育

　　目前，我国网民已达2.1亿，数量庞大且身份多样。实时互动的网络平台已经越来越成为人们工作，学习，生活的主要方式。

　　网络学堂活动自启动以来，立即得到社会各界人士的关注。随着越来越多的人参与，一些社会名人和网络红人也投入到这项创新的网络公益活动中，洪晃和后舍男生就是他们其中的代表。在所有上传的视频中，洪晃上传的“握手打招呼来源”的视频吸引了许多小学生和网民的关注。

　　“每天要走八里山路上学，偏远贫困山区的孩子们肯定知道，却不一定知道咳嗽吐痰时，要找垃圾桶。倘若从小让孩子们知道这些事情，让他们习惯这个过程，这就是教育。”洪晃坦言说，‘思科网助学堂’虽然不能代替正式的学校系统教育，但是作为补充教育方式之一，是非常有意义的。

　　网助学堂是思科公司继网助计划后推出的又一次创新的公益模式，鼓励网民通过网络为偏远地区的孩子们上传视频分享知识。

　　中国企业社会责任同盟执行秘书长金子璐接受记者采访时表示，偏远山区的学生们不再是传统意义上的受捐助者，他们将自己独特的知识和才能通过互联网，展现给城市里的人们，从这个角度上说，网络缩小差距，使得知识共享，偏远地区的孩子们是依靠自己的力量帮助了自己。

　　捐助与受助平等

　　提起网络，人们首先想到是冷冰冰的技术，枯燥无味的硬件，而随着社会的发展，网络被赋予了更多的含义。

　　思科全球副总裁兼大中华区总裁林正刚接受记者采访时表示，现在网络已经让世界变平，人们足不出户就可以把自己的知识和心得跟别人进行交流，“利用其无地域限制、互动和鼓励个体参与等方面的独特优势，将成为承载公益行为的新舞台。”

　　“我们在给予别人的同时，我们同样也得到了快乐。一个传十，十个传百，传递出去的是一种感觉，最终达到互相汲取知识目的。”后舍男生表示。

　　“通过知识传播让更多人感受到分享的乐趣，通过网络平台以寓教于乐的方式让更多孩子们获得知识，真正体现Web2.0带来的公益价值，这也就是思科网助学堂的初衷所在。”一位业内人士认为，互联网与公益的黄金组合，真正超越了时间、空间和社会经济地位的藩篱，成为最大的价值缔造者，为处于相对落后的个人、地区提供了加速发展的机会。

　　他表示，在新网络的驱动下，公益正在为消除经济和教育的鸿沟带来新的机遇。

 

 

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