说到残酷，人们多想到的是血醒和杀戮，是战争和伤害。今天，我体会到的是另类的残酷，是当今中国特有的残酷，一种隐性的残酷，一种人们习以为常的残酷，却是最催残人性的伤害，是对心灵长久的折磨。这就是今天的教育和人才选拔制度，特别是针对高考所实施的一系列的改革。我们今天培养出来的学生都是考试的能手，都是背书的高手，却都不能经历挫折和失败。以江苏省的高考改革为例：从高二开始的4门学业考试，到高三的3门主课和另两门选修考试，相互制约，其中两门选修课的成绩成为就读本科高校的条件，连这个制度的设计者为了解释这个制度都要写许多文字，何况其他人？而这个功得的改革在没获得社会的认可下，却使我们的小孩成了牺牲品，从高二开始他们就全身心投入，就要成为读书的机器，就从此在生活中没有了快乐，没有了思想，没有了创造，没有了激情，没有了日夜，没有了一切。
今年家有小孩高考，且热爱体育运动，有两级运动员证书（在运动场上货真价实获得），以为有些特长好一些，没想到的是更加可怕。由于世风日下，社会诚信缺失，只好陪儿子在这一个月内到处应考，这期间，一个不大的失误就可能毁了他的一切。为此，一个月内心惊肉跳，好象惊弓之鸟，劳心、劳体，谢天谢地，没有出现不好的结果，这种历练、真是铭心刻骨。
这真应了“假亦真时真亦假”，却害了诚实的人。真的要问，诚实的人为什么要为不诚实的人承担责任？诚实的人要为不诚实的人付出代价？
经历了这一切，体会到的是对人的肉体和物质等有形伤害并不可怕，可怕的是这种隐性的残酷，它催残的是人的心灵，它将人变成了工具。
这三年之痒，是让人痛恨的事，更痛恨这个教育制度。为了下一代，让我们再来一次教育的解放吧！
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