来源：新京报

    历时五年的高校本科教学评估，目前面临存废的争议。全国政协委员、著名教育学家朱永新认为，现在高校教学评估存在造假行为，一些学生忙于应付教学评估。也有评估专家认为，本科教学评估对促进学校建设起着巨大的作用，目前也只有评估才能带来这样好的效果。（《法制周报》2月17日报道）

　　究竟是该存还是废，两方的意见针锋相对。自然，由于上报评估结果的评估报告书写人，本身就是教育最高机构的成员，或是其委托的代表，那么其在报告之中自然少不了对高校教学评估的正面评价。

　　所以真正的问题并不在于评估报告写了什么，而在于，这一场又一场声势浩大的高校教学评估究竟在各高校内产生了怎样的影响。换言之，无论外界是如何评价高校教学评估效果的，那其实都并不重要，重要的是，教育领域里的人是如何看待高校教学评估这一制度的。

　　据笔者一位在高校负责过接待高校评估小组成员的朋友介绍，其所在的高校为了顺利通过评估，在评估期间，要花费数以万计的费用，用于应付那些评估成员，临走时赠送的各种礼品还没有计算在内，有了如此“充分”的准备，评估结果令校方比较满意。

    如果评估仅仅在个别学校里走样，还情有可原，但如果相当一部分学校都是采取类似的办法应对评估，这样的评估究竟有多大的价值呢？

　　评估本身就是一种权力，如果让评估沦为腐败滋生的温床，成为权力寻租的黑箱操作地，那么设计再周密的评估也失去了其原有的意义。

    关于高校教学评估究竟是存还是废，仅有争议是不够的，有关部门有必要实实在在地在各高校内部进行一次民调，看看民意是如何看待高校评估的，有了详细的数据作为支持，届时再做出适当的决定，自然能在最大的程度上契合民意。

　　□澶啸（辽宁 媒体从业者）

 

 

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