来源：国际在线—新京报

    推广“疯狂英语”的李阳近日在一篇博客里贴出一张“全体学生跪下给老师们磕头”的图片，但见几百名身穿校服的学生在操场上，摆出了下跪、磕头的姿势。在他看来，让学生们下跪是为了对老师感恩。(据《新快报》)

　　不得不承认，尽管有关膝盖着地的新闻依然充斥于报章，但是，人们对这些发生在公共领域的下跪已日益敏感。传道授业者让学生下跪表达对自己的感恩，或者通过出售他们的尊严以获得利润，无疑是发生于精神领域中触目惊心的事件。

    但凡目光清明者，亦不难得出结论，一个国家若是沦为“膝盖上的国家”，便是从教育沦为“膝盖上的课堂”、从孩子们下跪开始的。

　　教课只是一种职业，教师尽职于教育只是本分。即使有学生因为具体的人和事而对老师心怀感恩，他也不必因他人的号召或者变相要挟而下跪，以撅起的臀部丈量自己人生的高度。

　　更令人不解的是，在学生们集体下跪的照片登出来后，面对媒体的指责，这位疯狂英语的推广者竟然称这是“伟大一跪”。

    具体理由是，“现在的学校，有那么多人厌学，有那么多人不尊重老师的劳动，有那么多人不体谅父母的艰辛，有那么多人根本不珍惜、不感恩别人的付出和关心，有那么多人沉迷于网络和游戏……”

　　伟大的一跪，渺小的理由。在这里，一些老师成了“救世主”，如果这些老师对下跪无动于衷，那么他们要的将不是感恩，而是臣服。而在台下下跪的数百名学生，仿佛是刚刚归顺武林盟主的弟子，以下跪表达跟随。

    同样荒谬的是，按照李阳的理由，那些报名学习“疯狂英语”者都是已经下跪了的人，都是些不仅失足而且失了小腿的青年，否则他们又何必代替其他人下跪？

　　此前有报道，浙江一学校停课将孩子们“出租”给当地一位农民，以此壮大这位孝子为母亲送葬的排场。细心的读者亦不难发现学生下跪如何贡献红利。

   “下跪红利”可能是物质的，也可能是精神的。比如排场便是一种精神上的好处。我从前讲有些中国人“非下跪不足以抒情”，应该说这种抒情同样包括“非下跪不足以讲排场”。

　　当然，无论是出售学生的下跪，还是借助学生下跪为自己的人生与事业讲排场，都是不把学生当人，而是当“廉价的道具”，为其欢呼雀跃或者披麻戴孝，借此见证其舍我其谁的雄心和以天下为己用的随心所欲。

　　所有以下跪开始的疯狂，都将以下跪结束。

    真正的知识，只会因为赋予人们生存技能和灵魂的解放而使人高贵。如法国思想家帕斯卡有一句名言：“人是会思想的芦苇。”

    如果教育的目的是让孩子们跪下去或者必须附加一个跪下去的条件，那么这些芦苇就真的要被摧折了。

 

 

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