讨论:教师不应成为贫穷的代名词
2006-12-10

图片来源:中国新闻网

  2006年12月10日
来源:发展论坛

  编者按:12月8日,国家发改委就《高
中教育定价成本监审办法(试行)》公
开征求意见。征求意见稿规定,当地教
育行业职工平均工资水平低于当地公务
员平均工资水平的,按照公务员平均工
资水平确定。有网民认为,教师工作繁
重,理应提高教师工资,也有网民认为
最重要的还是提高教师素质……

网友观点聚焦

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 教师工资问题也应视具体情况而定

新华网友:其实教师工资问题也应该分地域、人员等具体情况来看。富地也有穷民,穷地也有富人,基本原则是尊师重教。总的来说,经济发达地区教师日子好过些,城市比乡下好过些,边远贫困地区差。一样的地方有的老师收入(包括灰色收入)很高,有的则很低。这些问题是历史问题也是分配体制问题,至于落实,非一朝一夕、一地一人的力量能解决,还需致力于制度和法制建设,用制度和法制保证社会公平。

新华网友:一些重点中小学教师的收入比公务员高不少,但是贫困地区和农村教师的收入又太低。解决教师收入问题重要的是解决欠发达地区教师收入间的问题,要向贫困地区和农村教师倾斜。

新华网友:教师的工资问题,我看关键是要保证贫困地区教师的收入,他们才是处于困难中的群体。而大中城市教师的收入,特别是高中老师,收入已属中等阶层,生活条件比较令人满意,而偏远贫困地区的教师则需要大力提高收入水平,否则师资力量仍然会严重欠缺。

 教师不应该成为贫穷的代名词

新华网友:教师不应该成为贫穷的代名词,不应成为只奉献不求收获的群体,应该成为改革和社会发展的利益享受者,应该从多年被冷落的社会角色中走出来,应该成为被重视者,文化的引领者,社会的稳定者,成为民族进步和兴盛的代表,否则,民族之患无穷。

新华网友:教师的薪金为什么就不能比公务员高?我认为教师的薪金不论多高都不为过,他们是教书育人的人,我们哪个不是在老师的指导下成长起来的?他们为国家的教育事业付出的是青春和热血,而他们得到的又是什么呢?那句话说得非常好,教师是什么?教师就是蜡烛,点亮了自己照亮了别人,自己什么也没留下。这就是教师,他们应该得到更多的东西。

新华网友:比起下岗职工和拿最低生活保障的人们,教师的收入的确不低。可是教师的付出以及承受的压力无论如何与收入都不成正比。至于教师要承受的压力,不干这一行体会不到,是钻进风箱的老鼠——两头受气。不否认有些道德败坏的教师和一心挣外快的教师,林子大了,什么鸟都有。各行各业敬业者有之,渎职者亦有之。大家痛骂教师,无非是对教师的要求更高更严,在这样的要求下,大部分人尽力而为,但提高工资待遇是相当合理的事情。

新华网友:给教师提高工资待遇是必要的,也是吸引人们选择教师职业的必要条件。现在的教师尤其是中学教师的确面临巨大压力。苦累不算什么,待遇低也不算什么,关键是很多人并不尊重教师。学生和家长,社会媒体都相当苛刻。一个不小心,得罪了现在的小皇帝,就不得安宁。一个不小心得罪了学校领导,就得收拾包袱回家。当教师累,当有责任心的教师更累。如果收入再差的话恐怕很少有人愿意从事这一职业了。

新华网友:教师这一职业非常重要,关系国家未来的前途,国家应该给教师提供一个良好的工作环境和生活氛围。目前社会对教师的要求是否太苛刻了,教师毕竟也是人,也有七情六欲,也有这样那样的需求,教师的生命价值不只应该是“奉献”。只有“健康”的教师才能为我们培养出健康的后代,因此提高教师工资是势在必行的。

 提高教师工资的同时应当提高教师素质

新华网友:教师的工资理当提高,尤其是高中教师,非常辛苦劳累,但教师队伍的素质也有待提高,不合格的低素质的教师应及时清除出教师队伍,不要再误人子弟,也希望有的教师别一味盯着学生家长的口袋。

新华网友:赞成教师工资不低于公务员,但是公务员不该额外兼职拿报酬,实际情况是现在教师中利用补课、校外讲课挣外快的现象比较普遍,收费不低,收入相当可观。希望教师还是把精力集中在课堂教学上。

新华网友:赞成。但要纯洁老师队伍,现在的教师队伍太鱼龙混杂了,披着教师之皮不干教师之事的人还是不少的。对于那些不符合要求的一律清退, 以后进入教师行业的门槛也要提高。教师队伍的整体水平提高了,拿高工资自然就没人再讲闲话了。

新华网友 :教师很辛苦,同意教师涨工资,但是有的教师也应该注意补课费的问题,高中生的补课费相当高,部分教师的这项收入远远高于工资,希望规范这种情况。

新华网友:老师本应该受到社会的尊重和理解,过去老师也确实是受到人们的尊重的,可现在的老师为什么很多没有受到人们的尊重?因为现在不少老师并没有把心思用在教书育人上,而是用在怎么挣钱上,把本来在课堂上要讲的知识放到补习的时候才讲。现在好多学生只有通过补习才学到应学的知识。这种现象能叫人们满意、尊重吗?应该说有些老师的工资是不低的,老师素质也该提高了,否则真是叫人无法理解。

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