2006年06月07日 新华网
 
　　7日高考第一天，太原市再度出现“全员皆兵”的景象：考点学校门内外拉出两重警戒线，数名交警和派出所干警蹲守校外，数百名家长拥在考场大门口，医务人员和急救车辆附近待命。然而，有学校负责人和教师忧虑地对记者说，对考生的过多关注正在人为拔高高考的“紧张指数”，使考生心理负担和压力陡增。

　　人性化的周密安排，体现了社会对考生的爱护和对高考的重视。但近年来，来自社会和家长过多的关注，令考生神经紧张度骤增。一位校长告诉记者，如今很多考生已经听不得任何声响，心理承受能力明显脆弱。近年内曾有考生因窗帘被风吹动而焦虑不安，后来进行投诉；还有考生总感觉监考老师窃窃私语，经学校核查和医生诊断实为幻觉，该考生被怀疑已患精神疾病。

　　适当紧张能提高学习效率，过于紧张则适得其反。事实上，高考本身对学生而言已足够紧张，考试水平自有考生本人掌控，而学校对考试环境的维护也足以应对，过度的关爱只会给考生带来高度紧张的心理暗示，反而影响考生正常发挥。

　　高考虽仍具有举足轻重的选拔作用，但只是一种成长方式，随着国家对职业教育的越发重视，一次高考成败已不是决定人生方向的唯一杠杆。因此，如一名刚走进考场的考生所言：“别都把目光聚在我们身上，我们需要平静地走过高考！”（完）

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