第二届中国贫困地区小学校长论坛在京举行
——筑巢行动2013贫困地区乡村教师培训班结业仪式同日举行
来源：公益中国网 发布时间：2013-08-15
中国扶贫基金会秘书长助理安建荣汇报筑巢行动2013项目
中国扶贫基金会执行副会长何道峰等嘉宾向筑巢行动2013贫困地区乡村教师培训班教师颁发结业证书
筑巢行动2013贫困地区乡村教师培训班教师在人民大会堂合影
公益中国网 2013年8月15日，中国扶贫基金会联合河仁慈善基金会在北京人民大会堂举行“第二届中国贫困地区小学校长论坛暨筑巢行动2013贫困地区乡村教师培训班结业仪式”。
出席本次论坛的有教育界权威专家、媒体界资深人士、企业界的代表以及来自云南、贵州、广西、湖南、河南、河北等12个省的85名贫困地区小学校长。这是中国扶贫基金会继去年举行举办“首届贫困地区小学校长论坛”后举办的第二届活动，对推动缩短城乡素质教育差距和促进校园安全有着重要的实践意义。
论坛现场，校长们参与讨论，校长论坛环节由北京大学师曾志教授主持
第二届中国贫困地区小学校长论坛
本次论坛举筹备期间向参会校长广泛征集关注的贫困地区教育问题，校长们最为关注的二个议题是：1、如何给孩子们一个安全的空间？2、贫困地区素质教育如何开展？论坛上学界专家、资深媒体人士与校长们从不同方面讨论了如何有效应对贫困地区学生安全问题，倾听校长们介绍学校在缩短城乡素质教育差距所做的努力，一同探讨社会力量在帮助贫困地区小学缩短城乡差距中扮演的角色、路径和方法。
贫困地区小学校长呼吁：教育工作者把孩子们的安全放在第一位，有效减少校园冷暴力和性侵。
来自四川宜宾屏山新安中心校牟泽高校长，首先介绍了学校在为孩子们打造一个安全的空间所做的努力和尝试，列出了校园安全工作中容易被忽视的三个方面内容，分别是：自然灾害、校园冷暴力和校园性侵。
参与本环节讨论的嘉宾分别是：北师大学教育管理学院副院长牛志奎，中国教育学会专家、中国教育学会家庭教育专业委员会理事王玲，凤凰卫视资深媒体人雷宇和贫困地区小学校长代表。专家们从教育研究者的角度介绍了预防校园安全需要采取的措施，针对校园性侵国内外预防的做法，校长代表讲述了他们实际工作中防止校园性侵采取“集体办公、 门窗打开辅导、每周例会公布检举箱”等措施和做法。同时还提出了应该加强自律疏导。
论坛现场，嘉宾参与讨论
贫困地区素质教育如何开展？
来自河南栾川县秋扒乡中心小学点任怀舟校长介绍了贫困地区素质教育是如何开展的，在现有条件不足的情况下，学校如何有效结合现有条件为缩小城乡素质教育差距所做的努力，但是差距越拉越大，根本问题难以解决。
参与本环节讨论的嘉宾分别是：北京大学教育学院教授、博士生导师、教育与人类发展系主任刘云杉，21世纪教育研究院研究部主任刘胡权，北京史家胡同小学副校长陈凤伟，《慈善家》杂志社社长王立伟和校长代表。
专家首先对素质教育做了解释，并介绍了目前我国素质教育开展的普遍情况，以及目前存在的素质教育误区。来自北京的史家胡同小学陈凤伟阐述了有效结合素质提高学生成绩的经验。《慈善家》社长王立伟从自己的角度进行了贫困地区素质教育状况进行了解析，他认为社会力量也应该参与到素质教育中来，多角度多层次与形成有效补充。而新媒体网络的发展也为缩小城乡素质教育差距带来了机遇。
筑巢行动2013贫困地区乡村教师培训班校长代表倡议自律
面对众多校园安全事件：校长们发出自律倡议
来自甘肃陇西大河九年制学校校长张国礼代表与会85名贫困地区小学校长向社会发出自律倡议，他讲到“守护孩子，应该是是每一位教育工作者的义务和追求”并向社会保证：将以满腔热情投入于小学教育中，严格自律、崇尚师德、成为学生们的守护者、保卫者和引导者。
爱心企业踊跃捐赠为筑巢行动加油
中国扶贫基金会启动筑巢行动“加油计划”
论坛期间中国扶贫基金会安建荣秘书长助理向社会报告了筑巢行动项目进展情况，截至2013年6月30日，筑巢行动项目累计募集善款超过8000万元，项目受益学校超过150所。中国扶贫基金会为了给援建的筑巢行动小学提供更全面的帮助，启动筑巢行动“加油计划”，在筑巢行动学校开展“加油，在运动中成长”相关课程，并援建“未来空间”多媒体活动中心。ABB（中国）有限公司、飞利浦（中国）投资有限公司、日产（中国）投资有限公司、安洁公司成为首批支持该计划的企业。
河仁基金会副秘书长汪李萍发布《中国农村地区基础教育现状调研报告》
中国农村贫困地区基础教育现状调研报告
作为本次论坛主办单位和筑巢行动的捐赠支持机构的河仁慈善基金会，一直以来关注贫困地区教育问题，河仁慈善基金会在捐建“筑巢行动”项目的同时，与中国扶贫基金会共同发起“中国农村贫困地区基础教育现状调研报告”：研究共收集了我国东、中、西部农村贫困地区的21个省份中的330 所学校、451名教师和1382名学生的数据。通过这次调研我们对中国农村贫困地区基础教育现状有了更新的认识。通过调研我们发现：寄宿制学校缺乏专门的宿舍管理人员，超过80%的学生对寄宿学校不满意；农村校园交通安全、防火安全、人身安全、学校危房、伪劣食品等问题堪忧；农村教师以40、50岁以上为主，教师老龄化问题相当严重。对这些问题的都为我们改善农村贫困地区基础教育现状，设计和资助更多的公益项目提供了重要的借鉴意义。
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