来源：公益中国网 发布时间：2013-06-17
公益中国网 世界教育创新峰会（WISE）近日在卡塔尔多哈公布了2013年WISE教育项目奖的入围名单，在入围的14个来自世界各国的优秀项目中，由北京工友之家文化发展中心负责的同心实验学校显得格外引人注目。这是国内首次产生入围世界教育创新峰会的项目。位于北京的工友之家同心实验学校自2005年成立以来，一直为打工者群体子女（即流动儿童）教育及社区文化教育方面提供服务。
从印度到中国，从乌干达到英国，由非政府组织、慈善团体、文化机构、私营企业发起的入围项目覆盖了五大洲，代表了全球教育界最优秀的案例，为应对当今教育界面临的最棘手的难题提出了切实可行的解决方案。WISE在其2009年成立之初发起了一年一度的WISE教育项目奖，旨在鼓励并认可通过创新思维解决教育界面临的难题，将优秀的案例推广到世界各地。
入选的工友之家同心实验学校采用了新颖独特的、可持续发展的财务和教育模式，不仅满足了国内10个打工者居住区内1万余名流动儿童的基础教育需求，而且推动促进教育资源匮乏的流动儿童综合能力的发展。
由多位国际教育专家组成的评审委员会从519个参评项目中选拔出了14个入围项目，每个项目都成功地通过独特的创新方法解决了教育界面临的难题。今年的入围项目十分关注诸如提高受教育机会和促进就业等问题，由此可见，那就是教育发展面临的障碍并不局限于某一国家，而更是一个全球性的问题。入围项目采用的创新解决方式多种多样：例如利用高科技手段为摩洛哥的小学生讲授当地的语言，利用改装通讯汽车为乌干达农村地区的学生讲授信息通信技术。
WISE主席、WISE教育项目奖评审委员会主席谢赫•阿卜杜拉•本•阿里•阿勒萨尼博士表示：“今年的入围项目向人们展示了非常鼓舞人心的成就。虽然这些来自世界各国的入围项目各有不同，但它们克服的问题却一致体现出教育的本质。通过WISE教育项目奖的评选，我们遴选全球教育界行之有效的项目，并把它们作为优秀范例展示出来供其它国家学习和推广，逐渐推动教育界的变革。”
入围项目的评选依照一套严格的标准执行，包括项目是否能表现出创新思维、是否在一定范围内在教育方面做出了实际的影响、是否能够在其它国家推广并应用。
工友之家同心实验学校校长沈金花表示：“能够得到WISE的认可，并入围此次2013 WISE教育项目奖，我们感到非常荣幸。我们希望能够通过世界教育峰会这个国际教育平台展示中国本土力量在提高教育机会所做的努力，并共享来自草根团体的经验，以激励其它国家和地区的团体持续创新，找到适用于本土的切实有效的解决方法来帮助处于社会资本弱势的青少年的成长和发展，对全球各地的栋梁之才做出积极的影响。”
WISE教育项目奖评审委员会将从入围的14个候选教育项目中选出6个最终获奖项目，获奖名单将于今年9月揭晓。每个获奖项目都将得到2万美元的奖金，并在2013 年世界教育创新峰会上向公众展示。2013 世界教育创新峰会将于今年10月29日至31日在卡塔尔首都多哈举行。
2013 WISE教育项目奖入围项目简介：
Medersat.com（www.fondationbmce.org）（摩洛哥卡萨布兰卡市）
Medersat.com是摩洛哥外贸银行（BMCE）教育与环境基金会设立的项目，为摩洛哥乡村地区提供小学文化教育。该项目课程设置独特，除法语之外，教师也使用摩洛哥当地的“柏柏尔”方言授课。迄今为止，该项目共成立了61所学校，其课程着眼于素质培养，并体现当地的文化。学校的教师还参加额外的培训，以辅助学生家长辅导孩子们的学习与发展。自2000年项目设立以来，已有1万5千名学生从该项目中受益，他们中的500人已进入高中学习或成为大一新生，同时，在学校附近居住的300个家庭也获得了小额贷款。
启发创意（www.quanta-edu.org）（中国台湾）
广达文教基金会创立的“启发创意”项目把展览办到台湾外围岛屿上最偏远的乡村及学校，展览形式类似于博物馆的艺术、文化及人文展，让学生们身临其境，很好地向学生们传授了艺术及文化知识。通过使用艺术仿品，将美学、生活方式等诸多方面的文化教育融入学校各门课程，并与当地社区建立合作关系，广达文教基金会成功搭建了一个跨文化平台以促进终身教育。在1000所学校的1000多个展览期内，游客访问量达到230余万人。该项目至今已举办了22场次主要的展览，传授学生艺术及文化知识，展览所涉及的内容比台湾标准课程更广泛。
工作室学院（www.studioschoolstrust.org）（英国曼彻斯特）
工作室学院成立于2009年，旨在弥补英国公立学校全国统一课程中对实用技能和知识的涵盖不足。当地一些企业为这些学院提供了支持，目前已有16所学院成功运营，另有14所学院将于2014年9月开学。这些学校有着独特的课程模式，包括七项“素质教育基本元素”，事业心、实践学习及就业能力等。这样的课程设置是基于大量的研究成果，并向招聘企业、教育专家、及年轻人咨询后所开发。迄今为止，工作室学院已有超过一万名受益者，并计划到2018年时，英国的工作室学院能达到100所。
PEAS：扩展可持续发展及高质量教育途径（www.peas.org.uk）（英国伦敦）
PEAS项目开办提供高标准教育的新型学校，扩展乌干达适龄儿童在可持续发展的优质中等学校的入学机会。目前，尽管乌干达80%的乡村都开办了小学，但仅有20%的乡村设立中学。该项目是英国与乌干达政府之间合作的唯一公私合营项目，第一年就开办了八所学校，尽管费用收取标准比同等公立学校要低72%，但其中五所学校在一年内即获得了财政上的独立。到2017年，该项目有望在撒哈拉以南的非洲地区新建一万所中学。
无线电话（www.sesameworkshopindia.org）（印度新德里）
印度Radiophone项目综合采用社区无线电及电话系统，提高人口流动性较高地区的外地劳工的识字能力、计算能力及卫生习惯。该项目提供了低成本的技术解决方案，将娱乐与教育融为一体。自2011年以来，该项目惠及印度140万人口，共接听10个社区广播站的5万个来电。该项目的运营取得了积极的效果：12%的被调查听众称在接触该项目后三个月时间内，自己的生活方式发生了改变。该项目最初在印度哈里亚纳邦的古尔冈市开办，目前已扩展到其他九个社区广播站。
EligeEducar（www.eligeeducar.cl）（智利圣地亚哥市）
智利EligeEducar项目致力于提高教师在智利的社会地位，解决了教师招聘中面临的诸多问题。该项目为智利独创，与各媒体、及大中小学携手，通过实施教师培训计划、改善学校的工作条件，提高该国教育工作者的地位及生活水平。由于该项目的设立，250名年轻的专业人士已加入教师队伍，越来越多有才能的学生正在郑重审视他们之前未曾考虑过的职业。
ALISON：自由认证新世界（www.alison.com）（爱尔兰）
爱尔兰ALISON项目凭借经过认证的免费多媒体互动培训课程，向参与者提供优质的免费教育及工作技能培训。目前，该项目已在多个国家向两百万名注册学生教授500多门课程。同时ALISON项目重视就业教育并提供在线测试系统，雇主或学校可随时就课程及专业问题对ALISON毕业生提问，轻松地进行资格认证。该项目还与包括微软、英国文化协会在内的许多大型机构合作出版了多门核心课程。该项目课程毕业生接近30万名，全球有1万多名学习者对该项目给予好评。
北京工友之家文化发展中心（www.tongxinedu.org）（中国北京）
流动儿童的教育问题是目前我国教育界面临的最大问题之一。这些孩子因为贫困、没有城市住房、属于单亲家庭或身体上存在残障等原因，而无法进入公立学校学习。北京工友之家的同心实验学校对此进行了新颖有效的探索。该项目构建了高度重视外来务工人员子女教育的社区及支持网络，并为其家庭提供更广泛的就业服务咨询等。在过去八年时间里，同心试验学校及其它项目已为1万余名外来务工人员子女提供教育，与30多家非营利性机构合作开展社区及社会工作，为8万多外来务工人员及其子女提供了帮助。
教育之路（www.pathwaystoeducation.ca）（加拿大多伦多）
加拿大“教育之路”项目设立于2001年，其宗旨是为生活贫困的年轻人在中学毕业后提供支持，并为其继续教育及就业铺设道路。该项目从四个方面提供支持：学术、社会、金融，与“学生-家长服务”人员的互动（作为年轻人、家长及学校管理人员和教师之间连接的纽带）。该项目与现有的社区机构携手合作，而这些社区机构与低收入社区之间建立了良好关系，这就使“教育之路”项目得以在这些社区顺利执行。该项目目前在加拿大境内11个社区运作，每年为4千名学生提供帮助。未来几年内，“教育之路”项目有望扩大规模，到2016年之前将覆盖另外的16个独立社区。
学生银行项目（http://plan-international.org/where-we-work/asia/thailand/）（泰国曼谷）
泰国的学生银行项目设立于2005年，教授年轻人关于个人理财、创业及就业技巧的基础知识。该项目重点着眼于泰国地处偏远并存在风险的社区，离这些社区最近的银行也有50公里远。该项目帮助核心学生小组创办学生银行，让学生担任与商业银行内职务等同的角色，包括银行经理和会计等。该项目包括一个在线互联网金融平台、鼓励储蓄、制定财务纪律及远期规划，并教育学生如何运作小型银行。该项目在泰国30多所学校设立，已拥有1万2千余名活跃会员，学生储蓄额达到182838美元。
移动太阳能电脑教室（MSCC）（www.maendeleofoundation.org）（乌干达穆科诺区）
乌干达的移动太阳能电脑教室使用经过改装的丰田RAV4、三块65瓦的太阳能电池板、一块200毫安的电池、15台英特尔学生用笔记本电脑、一台互联网路由器、一张5X3米的可折叠帐篷、八张可折叠书桌、16张可折叠椅子，向学生提供信息及通信技术教育。该项目旨在确保为学校电力供应无保障的国家的孩子们提供提高计算机技能及生活水平的机会。该项目使用多语种教学软件。两间移动太阳能电脑教室每年可为1000名学生及当地社区的800名至1500名成员提供教育服务。
TeKotahitanga（www.tekotahitanga.tki.org.nz）（新西兰汉密尔顿市）
新西兰TeKotahitanga项目致力于提高新西兰土著毛利人社区学生的教育水平。毛利学生容易中途辍学，教育水平相当低，这与大量毛利人口被监禁或患有精神和身体疾病有关。同时，根据统计数字显示，毛利人社区中贫穷人口的比例也很高。在对毛利学生的教育经历做出深入研究之后，该项目开发了有效教学计划（ETP），帮助提高这些人口的教育水平。在采纳年轻人的建议之后，ETP将传统的教学方法转向一种教师与毛利学生之间互动性更强的对话模式。参加该项目学习的学生人数很多，学生的教育水平也获得了提高。该项目计划把学校数量扩大到一百所。
iThra青年活动（http://ithrayouth.net/idiscover/?language=en ）（沙特阿拉伯东部省）
沙特iThra青年活动通过高技术含量计划、互动计划及创新计划，为沙特年轻人提供以科学、技术、工程及数学为主题的情感纽带。这三个计划于今年发起。沙特各城市将会出现科学营及数学营活动，同时还会在城乡地区开办一系列充满活力的研讨会，鼓励9-10年级的学生扩充科学、技术、工程及数学知识，向被称作“iWander”的尖子生科学巅峰挺近。该项目还提供集中英语培训。到目前为止，项目参与人数达到1万5千人，计划在2020年之前达到200万人。
自足、服务与自尊：SAT乡村中学教育(http://www.fabretto.org/Programs - SAT (Rural High School)（尼加拉瓜马那瓜市）
2007年，尼加拉瓜针对25个偏远社区提供了SAT项目，旨在为净出勤率为35.6%的地区提供量身定制的中学教育。目前，该项目已扩展至40多个社区。SAT项目将乡村社区服务及发展与着眼于推进经济自给自足和人力资本开发的教育方法融为一体。在尼加拉瓜，还没有其他项目使用这种方法为边缘社区提供教育及农村商业技能培训。通过分析项目校友及在校学生的成功案例，可以证明SAT教育项目的关联性与质量。在2007至2012年期间，参与项目的学生中有85% 已经成功创业。2012年，已有SAT校友创办了两家合作社法人组织，从事小型商业活动，其2012年的营业额超过了两千美元。
WISE教育项目奖简介
WISE教育项目奖设立于2009年，旨在挑选、展示并推广来自全世界的创新性教育项目。自设立之日起，WISE教育项目奖已经收到来自136个国家的超过2000份申请，并产生了136个入围项目（包括入围2013 WISE教育项目奖的14个项目）和24个获奖项目。这些入围的项目来自世界各地，包括巴西、智利、哥伦比亚、丹麦、加纳、印度、摩洛哥、尼日利亚、巴基斯坦、巴拉圭、南非、土耳其、英国、美国等。随着获奖项目的增多，一个多样化并且鼓舞人心的教育界创新者智库正在形成， 并最终会促成本土乃至全球教育的积极发展。
世界教育创新峰会简介
在卡塔尔基金会主席谢赫•莫萨•宾特•纳赛尔王妃的倡议下，世界教育创新峰会于2009年正式开幕。世界教育创新峰会是目前世界范围内唯一关注教育的国际性活动，其目的旨在促进各领域间的全球合作并寻求创新的解决方案，把先进的教育实践项目推广至全世界。峰会秉承其理念：创新能够对教育做出积极的贡献。这一理念体现于三个方面：全面学习，终身学习，随时随地学习。为了在教育领域推动全球范围内的合作，峰会组委会开展了一系列活动，包括颁发世界教育创新峰会个人/团队奖、世界教育创新峰会教育项目奖，发行世界教育创新峰会出版物，开设“学习者之声”项目等。除此之外，在一年一度的世界教育创新峰会期间，各个国家和地区的意见领袖、决策者、教育从业者可以借此良机相聚一堂，就当今世界教育领域面对的挑战提出解决方案并进行广泛的交流。
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