写在前面的话：
10月14日，“天赋园”舞动艺术调理师王春红领衔的一次艺术调理案例分析会在广而告之举行。在这次案例分析会上，来自国内外的数十位专家、智障人士及其家长以及其他社会人事各抒己见，王春红、郭佳等几位从事智障人士康复工作的专家的报告，更是精彩纷呈。分析会后，“天赋园”收到了参加此次分析会的人士的一些感言，在此特集结成集。
案例分析会现场
参加活动的外国残疾艺术家
王春红女士
感想集1--天赋园艺术调理案例分析会
我是从学校发给孩子的材料中知道有艺术调理，2005年暑假开始我带着孩子参加了这个训练。主持艺术调理的是王春红老师。
开始我们不了解艺术调理，只是老师说怎么做我们就怎么做。2005年8月，我参加了中国第一届“艺术与自然健康”国际研讨会。因为工作忙，只参加了最后两天的美国和加拿大艺术调理师做现场艺术讲解和调理。我刚刚接触到这个领域，对许多名词和做法都感到很新鲜，很奇特。艺术包罗万象，有文学、绘画、舞蹈、戏剧、音乐、雕塑、电影、曲艺等；调理是训练。艺术调理，顾名思义是用各种艺术方法进行训练，达到使人的全身气血、阴阳、脏腑平衡，使筋骨和神经得到放松，并能调动出存在体内的潜能。
参加研讨会人是从各个部门闻讯而来的，有杂志社编辑、记者等相互都不认识。两位外国调理师都是运用舞动和绘画方法，通过身体与艺术体验艺术治疗。我们跟着调理师随意舞动身体的各个部位，然后随意画一张腊笔彩色画。对于画画大家很为难，因为我们不是画家，都怕画出来让别人笑话，但是大家还是多多少少的随意画了一张风景画和一张人头画。画完以后，自己先说一下画的是什么，有什么含意。然后，调理师通过翻译给每个人讲解她从画面上能够了解的情况。其中有位长者画了一幅人头像，牙齿尖尖，嘴下流着血。调理师看后，说从画上看出作者以前由于言论关系受到过很大打击。作者说确实是这样，以前被错划右派，二十多年后才平反。这幅画是作者随意画的，结果调理师一下就说出了作者的不凡经历，让我们大开眼界。由此可见，人的思维和情感确实可以从艺术作品中表达出来。 [详细]
[原]感想集2--天赋园艺术调理案例分析会
非常的震撼，有这么一个心灵碰撞的疗法。又发现了一个团队无私地爱着受伤的天使们。发现了这么一个综合艺术、心理、中国医学的治疗方法。
尽管会场短短的几小时讨论，不足以让每个人都深切感受艺术治疗的内涵，但从此中我能感觉到其对生命的理解和爱护。
我从事的刘氏教育，目的在于提升儿童视、听、动的基本能力，但由于儿童视听相克，我们会根据孩子的表现先提高其弱项。艺术治疗也有些类同，都是触及到人类发展的根本状态、原始状态，只是表现的形式与频率、强度不同。如刘氏解决能力问题，如何跟课业接轨，如何解决注意力、多动等心理学解决不了的问题。
参加此次讨论会给人耳目一新的感觉，非主流自闭症教育占大多数，但也说明，几本自闭症书籍、认知心理学不能完全解决、解释如何发展自闭儿能力、教育、心理等问题。[详细]
[原]感想集3-天赋园艺术调理案例分析会
我最早接触朦胧的有关艺术调理的内容是在2002年，是音乐治疗，再慢慢了解到绘画、戏剧表演。那什么是艺术调理呢？，用我之前的理解是用艺术的形式来调理人的情绪，行为、、心理等。它不是要求你做到什么，而是在这个过程内在身心的梳理。比如画画，传统画法注重外形结构什么的，而艺术调理更多是意念上的东西，透过画上的东西看到一个人深层的东西，绘画仅仅作为一种手段，也就是说艺术是一种很好的呈现人心灵的载体，带着这种朴素的理解来听这次案例分析会真是很棒！
这真是一样好东西，再看他的能够给予的人群智障、自闭、抑郁等，我想除此之外处于这种亚健康的普通人群同样很适用，只是这项治疗技术在中国刚起步，大家的认识了解太少了。当王春红老师向大家展示那位曾接受过调理的学生的画时，我仿佛看到了一个人心灵的成长史，随着那一幅幅画感觉思维的脉络在渐渐展开延伸----我很感动，真的好美啊！
可能是时间关系，我很想看到就一些案例展开更为细致深入的探讨。艺术有很多微妙的东西，一个细节的变化和改动，往往与内在的东西有着密切的链接。我想能否在尊重取得家长同意的情况下，多一些实录片子，由讲者勾出细节分析，这样与会者更能把握到原来实际工作中如果偶尔因我们的观察不到位或不小心就可能导致怎样的效果。[详细]
[原]感想集4--天赋园艺术调理案例分析会
这是我第一次参加艺术调理方面的会议，也是第一次这么真切地与自闭症患者、家人和治疗师亲密接触。很巧的是，第二天晚上在家看电视时我也看到了一个关于自闭症孩子和家长的节目。这些让我对这一特殊的群体有了一个稍有深度的了解。另外，通过查看一些网上的资料，我也对您和您所从事的工作有了更多的了解。我觉得这个工作是一个很有爱心的工作，并且，这不仅仅是工作，更是一项事业！！如果一个人可以找到自己全身心热爱并为之奋斗的事业，那真的是极大的幸福!!!不过看起来在这个领域内，要做的工作还有很多很多，肯定不仅仅是一个爱心的问题，许多操作方面的问题会更复杂。如果您有什么需要我来协助的，我一定尽力！（虽然现在我能力有限：）
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[原]感想集5-天赋园艺术调理案例分析会
周林刚从社会学的独特视野出发,指出了社会排斥的内涵。社会排斥是指社会脆弱群体[1][1], 由于自身生理心理因素、社会政策及制度安排等原因而被推至社会结构的边缘地位的机制和过程。可见, 社会排斥既是一种既定的社会机制, 又是一个排斥与被排斥的动态过程。它是造成脆弱群体社会支持丧失的根源。在这种社会机制中, 社会脆弱群体是客体、是被排挤的对象, 而各种正式的和非正式的制度(包括政治、经济、文化、社会心理等层面)则是社会排斥的主体, 是排斥这一社会行为的支配者。社会排斥就是其主体与客体相互作用的过程。
我们面对的事实是，智障儿童在我国2000多万残疾人中占过高的比例。但对智障儿童的关注，仅限于智障儿童的家庭成员、少部分相关专业人士和机构，政府有限的政策和经费支持、一定热心公益事业的社会人士资助，足见社会公众的参与率过低。智障儿童处于一种被社会排斥的状态，这种受到社会排斥的状态加大了调理和治愈的难度，资源和环境的难度。所以，要顺利地对智障儿童进行调理和治疗，首先是改善智障儿童的社会排斥状态。智障儿童所遇到的社会排斥包括以下几类:
家庭排斥：大部分家庭对智障家庭成员是包容的，能够提供比较多的心理、经济、护理等方面的支持，但是也有家庭成员对智障人士辱骂、殴打、遗弃等情况。家庭能为智障儿童提供必需的衣、食、住、行等基本的生活安全保障，更为重要的是能为其提供不可替代的情感支持和心理安慰。
导致家庭排斥智障儿童的原因有很多，大致可以分为内因和外因两个方面，前者是家庭内部原因，后者则是社会外部原因。内因是看着自己的孩子似乎总长不大，时刻需要看管，天长日久，觉得倍受折磨，难免会不时向孩子发脾气。外因是高额的药物和治疗费，一般家庭往往难以承担。
社区排斥：社区是由若干社会群体在一个特定地域内所构成的相对独立的生活共同体，社区居民拥有对社区的认同感，个人会受到社区的重要影响。并不是每一个社区成员都能领会到智障儿童家人的心情，他们大多习惯了与他们所认为的“正常人”生活。知道自己生活的社区有智障儿童，难免会有长言短语或不让自己孩子与智障儿童一起玩等等，这其中所标示的偏见，往往比智障更为沉重，让智障儿童的家长难以招架。民族传统文化和受教育水平的差异是造成社区排斥的重要因素。 [详细]
[原]感想集6-天赋园艺术调理案例分析会
10月14日，在舞动艺术调理师王春红领衔的一次艺术调理案例分析会上，无意之中， 我见到了经过王老师调理的一位学生，我们渐渐地就进行了一次有意思的聊天。她是一个有些胖的女孩儿，会议室里，她的老师在参与研讨，她就伏在外面的桌子上，静静地等着。她见到挂着相机的我，显得很高兴，主动地就和我说话了，还直拖着让我多拍些她的美丽的老师。我给她看我拍的照片，她直乐着，高兴地和我说着话。她大约是一个智力有些障碍的孩子，她说她21岁了，说话就是孩子的天真样儿。我们边聊天，我又一边将她说的话记录了下来。
下面就是说话的记录，我原本是觉得不需要补充什么，这是天然的璞玉——
啊：我最喜欢那个老师了。
哦：为什么呢？
啊：因为她很漂亮。
哦：可是漂亮的人很多呢。
啊：我就喜欢她。 [详细
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