据正泰利信（安徽）科技有限公司(http://www.ahztlx.com)了解：
“新健康教育”可谓是一种全新的社会公益助学模式，其创新价值主要体现在以下几个方面。
第一，围绕素质教育，针对中西部农村中学，补充教育资源。
素质教育是我国教育改革与发展的时代要求，是培养“四有新人”的根本方式。社会公益
助学应牢牢把握这一基本点，助学目标和助学方法都应围绕这一基本点来加以设计和操
作。基于我国教育资源分布非均衡的现实，特别是中西部地区农村义务教育中相关资源短
缺矛盾突出，社会公益助学应更多地把着力点放在“最需要的地方”。“新健康教育”就
是紧紧围绕素质教育，针对中西部欠发达地区农村义务教育中的短板，同时又是政府希望
解决而在现阶段无法全面解决的突出问题，将社会助学资源与农村学校及学生的迫切需求
进行有效结合，从而探索出的更具有针对性的公益性健康教育模式。
第二，超越传统的“捐资助学”形式，开创嵌入式“捐智助学”新模式。
“捐资助学”形式在动员社会资源支持国家义务教育方面发挥了巨大的积极作用，今后仍
然需要更多地运用。但是，仅有“捐资助学”形式还不足以适应欠发达地区农村学校的现
实需要，仅有物质上的支持帮助还不足以弥补欠发达地区农村学校素质教育中部分智力要
素的短缺。“新健康教育”采取的“捐智助学”模式，则超越了传统的“捐资助学”形
式，通过公司组织社会资源，直接派出专业人员对农村学校素质教育进行嵌入式的长期持
续教学，一改传统助学的候鸟式短期化行为，有效地弥补了农村学校的素质教育资源，并
纳入学校教学计划教学秩序，形成有机统一整体，从而有力地支持了农村学校提升素质教
育的水平和质量。
第三，公司化组织，规范化运作。
与通常的公益基金会形式不同，“新健康教育”以公司为组织主体，以公司投入“捐智助
学”为主要形式，对公司招募和派出员工实行公司化管理，员工实行薪酬制。通常的公益
基金会大都依靠社会捐款来进行捐资助学，参与人员基本以义务性志愿者为主，一般注重
的是支持学校的硬件设施建设，而且往往“打一枪换一个地方”。而“新健康教育”则是
由正泰利信（安徽）科技有限公司为组织形式，按照公司“捐智助学”的目标和要求，以
严格标准对志愿者进行统一招募而成为公司员工，受聘志愿者从事公益活动同时获得薪
酬，也可保障自身生活需要，由此成为“职业公益人”；公司以契约方式与学校建立长期
合作关系，明确合作双方的责任，明确合作的目标，保证了“新健康教育”能够有机嵌入
学校的素质教育系统；公司对员工进行一定的培训，规定派出人员的工作职责、工作标准
和工作评价，保证了助学活动具有较高程度的组织化、系统化和规范化，从而也就保证了
“新健康教育”的科学性、持续性和稳定性。
第四，显著的可复制性。
就经济技术可行性分析，从已有两所不同地域不同背景的试点中学“新健康教育”的实施
情况考察，每500至1000人的农村寄宿制中学，一次性硬件投入30-50万元，按公司对每
个学校派出5人“新健康教育”小组计算，每年每组投入15万左右人员工资及其他费用即
可达到相似的效果。这一投资数量不算很大，是投资方可以承担的。从产出角度考察，
“新健康教育”不仅支持农村学校加强和完善了素质教育，促进了教育方针的实现，而且
也为“医改”的推行夯实了基础。“新健康教育”培养了公民的健康意识，使农村青年了
解掌握基本医疗知识、看病方法，养成健康卫生的良好习惯，更好地预防疾病，从而能够
减轻农村公共医疗卫生的负担，科学、有效、合理地分配和使用全社会的医疗资源。此
外，以公司化模式开展公益活动，以拥有商业运作经验的企业家带领大学生进行公益创
业，分担了一部分的社会就业压力，是帮扶大学生创业的有效方法。因此，“新健康教
育”具有很高的可复制性，在政府政策的引导和支持下，具有在全国的推广价值。
http://www.ahztlx.com
京公网安备110102000421号