2009/09/21 09:33:23　来源：大洋网-广州日报

作者：肖隆平

      活泼开朗、有“校花”之称的19岁女大学生杨倩，疑因在某项工作中出现差错遭到老师批评而自杀。

      有网友指称杨倩太脆弱了，有网友甚至上纲上线到了90后的挫折教育太缺了。但笔者以为，在这个竞争激烈、压力巨大的时代，杨倩的死无疑凸显了这样一个问题：所谓的挫折教育是否依然适合在90后身上施行？传统的灌输式、填鸭式，“我教你听”式教育是否还要存在下去？为什么我们不能及时发现杨倩们的问题，为什么不能找到更有效的办法来？

      然而，我们的很多教育工作者不能发现这些。所以，我们会让一个个“80后”，直至现在的“90后”因为一点点“小事”而带来悲剧。有关数据显示，高校大学生和研究生自杀率上升，大学生已成为自杀高危人群。

      面对以上现象，仅用压力过大，心理承受能力差就能解释得通的吗？恐怕不能！毫无疑问，我们的教育方法亟须改进。笔者接触过几位90后大学生，他们似乎有一个共同点，就是“自我”、“倔强”，甚至有某种程度上的“叛逆”。不过，在接触一位大一新生时，她给了我另外一层思考：善良淳朴的她在面对繁重课业和陌生的新环境双重压力之时茫然无措，此时，如果她得不到正确的开导，是不是也会走上一条不归之路呢？

      不管是杨倩也好、林倩也罢，虽然他们“自我”、“倔强”，但这只是我们的理解而已，她们真正是什么样子的，我们是否有过耐心去真正了解？换句话说，作为教育工作者是否有必要改变过去那种教育方式，而用一种引导、疏导的方式来教育这些学生，尤其是补上“挫折教育”这一课呢？时代在变，人也在变，教育方法也得变！

来源：奥一网

【郑重声明】公益中国刊载此文章不代表同意其说法或描述，仅为提供更多信息，也不构成任何投资或其他建议。转载需经公益中国同意并注明出处。本网站文章是由网友自由上传。对于此类文章本站仅提供交流平台，不为其版权负责。如果您发现本网站上有侵犯您的知识产权的文章请发信至 [公益中国服务中心邮箱]。