学校快乐推进弟子规手册
目录
一、庄严使命
二、推进宗旨
三、推进方式
四、战略思想
五、培训目标
六、推进时间
七、试点班级
八、效果评价
九、推进职责
十、项目分析
附：经典诵读篇目
一、庄严使命
校方弟子规推进项目负责人（校方领导、年级老师、试点班班主任等）和弟子规推广员（弟子规教练）必须有当今之世，舍我取谁的气概；必须有见义勇为、当仁不让的精神，必须有“救救孩子”的历史使命感，必须有师生快乐学习、力行弟子规的意识，在学校快乐推进弟子规。
二、推进宗旨
教习青少年儿童以弟子规主的传统文化，以提高下一代的综合素质。
1 弥补当今学校教育德、智、体偏于知识教育的偏颇，实施道德本位教育。
2 践行“文以载道”的理念。
3 实践爱的教育——热爱生活、热爱家乡、热爱自然、热爱学校、热爱老师、热爱学习。
三、推进方式
快乐推进方式有整体推进、立体推进、特色推进、深度推进多种。
1 整体推进
班主任、推广员如同象棋中的强子一样，如同战场的先锋一样，率先士卒，一同以四大版块方式整体推进。
班主任、推广员整体推进
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序 |
四大版块 |
说明 |
责任人 |
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1 |
教学版块 |
分四块：专题讲授、经文讲解、活动开展、经典诵读 |
推广员 |
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2 |
观赏版块 |
要求班级为学生播放善碟（视频：讲解以3：1为宜） |
老师 |
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3 |
交流版块 |
1、大家一起分享、交流。 2、个别辅导学生。 |
推广员/老师 |
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4 |
推进版块 |
1、班主任、推广员以四大版块整体推进。 2、学生、老师立体推进 3、学校、家长、社会学校 |
老师、学校 |
2 立体推进
学生、老师找准机会多维度、全方位地立体推进。
学生、老师立体推进
表一、推进责任人：班主任
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序 |
项目 |
说明 |
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1 |
墙面文化 |
1、利用教室内、宿舍内木柜，小白板等张贴弟子规文件，便于学生背诵、自省、观照。 2、布置教室弟子规静思语录 3、板报（结合节庆日、学校活动） |
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2 |
才艺展示 |
手抄报、书法、摄影、绘画、歌曲、舞蹈 |
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3 |
主题班会 |
如松花江中学的绿色班级、为父母做点事儿、反背书包、做最后的努力冲刺等。 |
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4 |
诵读评比 |
按小组/排位等齐诵，接龙比赛 |
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5 |
分享感悟 |
1、生活现象学生分析判断 2、学生讲弟子规小故事 |
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6 |
劳动分工 |
卫生等 |
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7 |
课堂纪律 |
立身中正 |
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8 |
礼仪 |
三礼：微笑礼、招呼礼、鞠躬礼 |
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9 |
班级形象 |
早操列队站得整齐，一动不动等 |
表二、推进责任人——音乐老师
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序 |
项目 |
说明 |
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1 |
善乐 |
跪羊图、生命之河、感恩一切等 |
表三、推进责任人——学生
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序 |
项目 |
说明 |
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1 |
在校 |
借鉴松花江中学王琦班实行一日班长的方式，班主任可采取弟子规班长、弟子规力行小组等方式引导学生，让学生自主推进。 |
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2 |
居家 |
电视、网络是温柔的陷阱，对孩子的伤害太大了，五加二等于零的现象令人痛习，学生居家务必做到： 1、少上网，不玩游戏，不上网吧； 2、观看有益的电视教育节目，如“走近科学”、“探索与发现”； 3、经典诵读。 |
3特色推进
如推进确有成果，推广员可进行课程二度开发，对孩子进行专项能力训练。
（一）特色推进意义：
1、让孩子在玩中学，快乐学弟子规；
2、让孩子有更多的兴趣、爱好，让孩子快乐；
3、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，让孩子在更广阔的空间发展。
（二）特色推进项目
推广员特色推进
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序 |
项目 |
说明 |
推广员身份 |
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1 |
小小演讲家 |
让孩子勇敢、自信、从容地走上讲台，侃侃而谈。 |
讲师 |
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2 |
小干部 |
训练孩子，以提高孩子的管理能力、组织能力、领导能力。 |
咨询师 |
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3 |
小棋手 |
1、让孩子多拥有一项传统文化爱好项目，增长智慧。 2、根据学生年龄，学校愿望，孩子兴趣，条件成熟时，推广员随缘培养部分学生为小棋手。 3、深化小干部领导能力的举措之一。 |
爱好者 |
4 深度推进
弟子规推进到一定阶段时，班主任、推广员可建议、鼓励学校、家长进行深度推进。
学校、家长深度推进
表一：学校
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序 |
项目 |
说明 |
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1 |
经典诵读 |
响应教委开展经典诵读工程，明确学生居家在校，寒暑假期间的经典诵读书目、时间。 诵读篇目以弟子规为主，其他经典为辅。 |
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2 |
墙面文化 |
1、孔子像（画像） 2、鞠躬感恩词 3、院墙弟子规文化 |
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3 |
家长支持 |
1、通过家长联系单、家长会以及赠发弟子规书籍、方式碟片向家长宣传弟子规，请家长配合学校弟子规推进。 |
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4 |
消息报道 |
学校可以随缘报道、报告学校推进弟子规情况，让更多人知道弟子规的作用，反过来也促进学校的德育建设。 |
表二：家长
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序 |
项目 |
说明 |
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1 |
经典诵读 |
支持配合学校开展的学生居家在校，寒暑假期间的经典诵读。 |
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2 |
陪伴成长 |
家长多陪伴孩子，一同成长。 |
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3 |
家长力行 |
1、家长居家也学习、力行弟子规； 2、家长以实际行动支持学校的道德教育工作，如结缘书碟、制作书签、分享感受、提供建议、参与活动等，和学生、学校、社会共同支撑起孩子的未来教育。 |
四、战略思想
基于以文载道思想和教学规律设计
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文科 |
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综合素质提高 |
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发 |
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文科水平提高 |
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爱的教育 |
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心量 |
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自信心增强 |
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训练 固化 习惯 |
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心量扩大 |
五、培训目标
（一）愿景：三信、八有
信——信心、信念、信仰、
八有：有体验、有思想、有方法、有能力、有定力、有爱心、有热情、有理想
（二）目标：123
1有一颗温暖的爱心（一心）
做一个能温暖父母、温暖家人、温暖老师、温暖乡亲、温暖社会的人。
2能写会说、会想能干（二会）
3学习好、身体好、品德好（三好）
六、推进时间
2012年上半年3月至6月，一学期，3-4个月，每课时间约为30分钟到40分钟不等，总课次安排15次左右。
如学校需要，学生希望，推广员可每增设辅导课时间，方便学生答疑、讨论。
七、试点班级
小学
八、效果评价
（一）评价时机
1、期中考试后；
2、学期结束时；
3、长期评价于一年后进行。
（二）评价依据
1、学生是否愿意，学生是否欢喜，学生是否接受？
2、学生有无实际可见、可感的变化。
3、学生的品德、学习、素质是否提升？
三）评价原则
评价应实事求是，分析判断必须基于以下两个方面：
1、事实、数据；
2、学生的真实感受。
九、推进职责
弟子规推进项目负责人（校方领导、年级老师、试点班班主任等）
1、负责统筹、协调弟子规整体推进、立体推进、深度推进工作；
2、负责整体推进中的推进版块、观赏版块工作；
3、负责实施多维度、全方位地立体推进；
4、负责随缘、择机深度推进；
5、负责向推广员提供试点班的学生名单/座次、老师名单及学生学习信息；
6、负责向学生提供弟子规书籍、碟片；
7、负责向学生提供弟子规教学过程中所需的资源；
8、负责总结、巩固、汇报弟子规推进成果。
弟子规推广员（弟子规教练）职责
1、讲解弟子规；
2、开展专题活动提升学生素质 ；
3、和学生一起读诵弟子规经典；
4、和学生、老师一起分享交流学习、力行弟子规；
5、个别辅导、帮助兴趣浓厚的学生；
6、要求班级为学生播放善碟，并询问、了解观看效果；
7、负责向学校推介弟子规书籍、碟片。
8、整体推进过程中择机同学生、老师、家长一起立体推进；
9、条件成熟时，向学校建议、鼓励深度推进弟子规；
10、帮助学校、社会摸索一套可参考、可借鉴、可实行的学校弟子规推进模式。
十、项目分析
1 当今社会有四大特征：
1.1 人们曾遍心浮气躁、金钱至上者比比皆是。
1.2 娱乐化潮流横行天下，年轻人定力不够，易走神。
1.3人们的恭敬心、谦卑心、敬畏心、真诚心普遍差，傲慢、疑惑的障碍大。
1.4 手机、网络、电视严重污染着人类，尤其年轻一代。
1.5 祖国传统文化衰微至极点，人们不信老祖宗。
2 学校推进弟子规，以吉林松花江中学为榜样，真干，可以收到良好效果。而如仅凭推广员的点滴之功，在社会污染极其严重的今天，则作用非常有限。
附：经典诵读篇目
弟子规
三字经
千字文
增广贤文
诗经
老子
庄子
论语
大学
中庸
孟子
唐诗选
宋词选
笠翁对句
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