第三节
根 本 教 育
作者：罗方佛
导引：“怎样让孩子爱学习？”是众多家长、老师普遍关心的教育问题。本文笔者首先从五行、圣言、字源、科学四个角度阐述了“爱父母的孩子爱学习”的道理，接着从过程、结果、效率、风险、方法、目标六个方面对 “百善孝为先”进一步进行了解释，最后笔者分享了个人家庭教育经验。
全文旨在说明教育的根本，结尾笔者表明了观点“人的根本教育是行孝道”。
本文适合于家长、学校老师、在中小学生以及关注教育的社会人士阅读。
关键词： 爱父母
目录
章节
一、缘起
二、道理
三、“百善孝为先”解释
四、个人经验分享
五、结束语
一、缘起
怎样让孩子爱学习？
“态度决定一切”。
学习态度较之学习方法等显得更为重要，其份量占绝对地位。有专家说占到80-90%。依照二八定律，在教学中我们只要抓住关键的因数，就可以事半功倍，明显提高我们的学习效果。
那么如何让“要我学”的孩子转变为“我要学”呢？也就是说，孩子要有学习的自我推动力，不需要家长教，不需要大人管，一个人能主动地学习。
这个方法我找到了，在我的小孩身上。坦率地讲，我的小孩原本是个学习不太主动的孩子。记得小孩小学三年级时，在班上处于中下游水平。老师反映作业正常的迟交、不交、漏做、不做，胆子有这么大的孩子老师没遇到过。幸好老师很有爱心，下午放学后把他们留在学校，几乎天天，对班上几个不上进的孩子，还有个别智力有问题的孩子单独辅导。至少到四年级，要是老师半个月内不来电话，我的心就提起来了。因为我知道，电话要来了。又要有什么事情，一位老师非要和我见面不可了。五年级时，小孩还是在“抗拒学习“，到晚上10：00常常几条简单的作业还需“被做完”。
起初，我拿起了我爸爸的家传大法：棍棒教育。可粗暴做法没有作用，现实让我陷入了困境之中。
直到有一天，小孩三年级时吧，我的粗野行为受到了单位部门同事的一致谴责，我才知道我要冷静冷静、转换思路了。恰巧此时，同事一本少儿教育的书映入我的眼帘，巧的是，接着扬州晚报的一则消息又引导我在扬州少儿图书馆听了一堂“怎样让孩子爱学习”的公益课。从此以后，我开始会做爸爸了，按教育规律办事了。而在此前，我简单地认为教育是学校的事，和家长关系不大。
往后的日子里，小孩的成绩渐渐有了起色------从后进到中游，进而名列前茅。可是有个现象和大多数家庭一样，一管成绩就上去，一松成绩就掉下来。
孩子读初中时，我开始在家里导入《弟子规》文化，主要是在孩子周末回家时和孩子一起观看弟子规光盘，本来仅仅是想让他的德行提高，做人不失败。可半年后发现小孩的学习态度有了转变，学习不再松懈需要催促了，无需家长劳神了。
为什么有如此大的变化？孩子的回答是：“弟子规”。
小孩的回答，引发了我的长入思考。数月之后，我得出一个结论：如果在小学阶段导入弟子规，那么孩子的成就将会好得许多。
二、道理
民国时期，东北出了个农民教育家王风仪，他提出了家庭五行，我受他老人家的思想启发以及传统文化的核心思想——戒定慧三学提出教育五行。
（一）五行：木、火、土、金、水
（二）五行相生：木生火、火生土、土生金、金生水、水生木。
（三）教育五行意义
木代表子女、弟子、学生；
火代表父母；
土代表良好氛围的个人环境；
金代表学习的定力；
水是智慧。
（四）教育五行相生
木生火：孩子爱父母，行孝道，就能长养恭敬心。
火生土：长养恭敬心的孩子明理，恭敬周围的人、身边的事、接触的物，进而家庭和谐校园和谐、社会和谐。和谐的结果，良好氛围的个人环境得以营造。
土生金：孩子在良好氛围的个人环境中，茁壮成长。内心平静的孩子，才能认识自我，进而打造自我：面对自己不好的习气，能听话向其宣战，勇敢地加以革除；面对学生、童子的学习天责，敢于担当——这样的学子主动学习，这样的孩子学习定力会增长。
金生水：定生慧。学习主动，有定力的孩子能够专心、钻研，沉浸在学习的乐趣中，愉快地学习。渐渐地学习成绩好起来，智慧增长。
水生木：智慧增长，孩子“性本善”功能开发，百善长养，素质提高。
教育五行圆转，自然学有所成。
从教育五行相生可以得出这么一个结论，那就是：爱父母的孩子爱学习。
（五）五行相生原理
1、东北的王凤仪老先生提出的身体五行、家庭五行、、社会五行，非常地精彩，有兴趣的读者可以一读。
2、太极拳劲中有五行的道理：一个优秀的太极拳手，长期习练，身体松沉至足下。藉大地的反作用力，拳手劲起于脚，经腿，经胯，经腰，经臂至手，这种借地发劲的力量是强大的。最形象的说法是一只小鸟如果不蹬地，直接在空中起飞是不可能的。
（六）同证
1、圣言
当今世界公认的大教育家孔老夫子讲：“弟子规，首孝悌”。作学生、作弟子首当其要是孝顺老人、做到兄友弟恭。
2、字源
从“教”这个字的字义上来讲，左边“孝”，右边是反文，反文义为惩诫、鞭打。教的意思很明白，教育的根本是教孝，如果不教孝，这要反受其累。做人的根本是孝，如果不孝，就要受到鞭打。什么是有文化？孝才是有文化。
3、科学
现在很多单位通过了ISO9001质量管理体系认证，而ISO9001的思想是什么呢？是“组织以顾客为关注焦点”。为什么？因为顾客是组织的衣食父母。这个标准是世界上一百多个国家全票一致通过的，共有十多万个管理专家参与制定，他们的结论是“组织应当关注他们的衣食父母”。请问，关注、关心、关爱自己的父母是不是我们每个人的根本呢？
三、“百善孝为先” 解释
为什么爱父母的孩子爱学习呢？要回答这个问题，必须要明白“百善孝为先”的道理。
从下面六个方面，我们来作出解答：
（一）、过程
爱父母是孩子“成人”的重要过程。
生活体验对于一个人来说至关重要，生活体验深的人，生命能量强。
有三个孩子，一个孩子呢，父母、家人百依百顺，长大在花房中。他只知道在温室中享受，他的生活体验是快乐型——这个孩子对生活的基本态度是满意或者不满意，这个孩子显然不为客观社会接受，到了社会上，他会碰到一个又一个的挫折。另外一个孩子呢，对父母也是百般要求，软硬兼施。他的父母常常拗不过孩子，能够延时满足孩子的愿望。长此以往，这类孩子对父母、对社会的态度会非常现实，他的生活体验是现实型——给钱会顺从，不给线拉倒。由上可知，享受型体验的孩子和现实型体验的孩子都有后患。再有一个孩子，他的生活体验是价值型。他在行孝、爱父母的过程体验中，学会了选择，学会了决定，学会了对现实生活作理想的改造。这个孩子是我们家长、社会所需要的。
“少成若天性，习惯成自然。”一个人的少年、儿童经历、体验是非常重要的。
（二）、结果
爱父母的结果是生百善。
有孝心的人，
他的感恩心、真诚心、慈悲心、惭愧心、羞耻心、畏惧心、恭敬心、谦卑心、包容心、柔软心、勇猛心、欢喜心、平等心就有了；
他的吃苦精神、好学精神、认错精神、坚持精神、认真精神、礼敬精神也就有了；
他的人生观、世界观是积极向上、与人为善的；
他的劳动习惯、节俭习惯等也会渐渐养成；
他为人渐渐谦卑、温和，也就是说性格蛮好。
这就是孝生百善。
古语云：“积行成习，积习成性，积性成命”，意思是说长期的行为积累起来便成为一种习惯，习惯不断累积便成为一种性格，而性格决定一个人的命运。当我们孩子的孝行成为习惯，孩子的将来想必无须担忧。
（三）、效率
孩子知一句做一句，因为在家里，做起来容易，可以称之为易行道。从知行规律来讲，做一句可以悟十句，进而做十句悟百句，知行合一的人可以快速成就。据说，听到呢，能吸收5%，而做到呢，则能吸收60%。所以古今大德都谆谆教导我们做行者，名著《西游记》中的行者悟空，一心尽忠，当生成佛，也暗示我们“幸福人生，行者得之”。
在行孝、爱父母的过程中，我们可以学到很多东西，也会遇到很多障碍，甚至挫折，但往往就是因为这些障碍、挫折成就了孩子们，促进小孩快快成长。
（四）、风险
爱父母的活动是人生是最易行、最保险、最可靠、最安全的，可谓无风险，而有此经验的孩子又会规避风险。也正因为如此，我们的孩子才能齐家、治国、平天下。
从新闻中看到，有些学历很高的年轻人视生命如儿戏，或杀人或自杀，令人惋惜。这些孩子如果心中明白“身之毛发，受之父母”、“身有伤，贻亲忧”的道理是不会这么傻的。据说，社会上、学校里不少人在鼓励孩子快速成就。在这里我要敬献一言，做人的先后是不要先忙着如何成功，而要先防止如何不失败。
孙子曰：“昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。不可胜在己，可胜在敌。故善战者，能为不可胜，不能使敌之可胜。”这句话对我们有借鉴意义。聪明的棋手往往是先布好阵型，关注各个细节，做好不失败的若干工作后，有势可趁，才发起进攻。当好儿子、姑娘，是每一个人的第一职责，孝乃人之本也。“本立而道生”，一个人抓住本了，康庄大道自然就在前了。
为什么说孝是人之本呢？因为孝含有“爱”的元素，它会72变。在胞兄、族兄面前，它会变为“悌”；在单位、领导面前，它会变为“忠”；在社会、公众面前，它会变为“义”。有孝行的商人讲“信”，有孝行的官员能“廉”，有孝行的土匪知“耻”。
（五）、方法
爱父母的孩子易有出息。
当前，有个比较时髦的学科叫全息科学。什么是全息呢？部分反映整体，比如一颗树种蕴含一颗大树的全部信息，一个干细胞可以克隆一只羊。研究大千世界并不需要我们研究全部。截取一块、把心定在其中、反复观照，可以得到希望的答案。全息现象，我们的祖先早就认识到，“其大无外，其小无内”说的就是就是这个意思。从古印度东传过来的佛教宣场的“一即一切，一切即一”也是同样的观点。儒、释、道三家由此创设了许多止观方法，打坐、参话头就是最明显的止观方法。什么是止观呢，简单地说，是我们的身心呢，始终关照一个地方，不离不弃。荀子说的“尽小者大”也是这个道理，在点上做文章，微小中有大天地。古今中外，无论哪一门学科，凡有所成就的人，无非“止观”二字。而行孝、爱父母可以说当今全息科学，古人止观方法的运用。父慈子孝，父母定于慈、止于慈，一心扑在孩子身上；儿女定于孝、止于孝，关注、关心、关爱父母。经过止观“孝道”体验的孩子，会感悟生活，有的事虽未经历，但他会类推。将来不管做小事，还是大事，都会把该做的事做好。
爱父母的孩子有志向。
下表是上文的简单总结：
|
过程 |
“成人”的重要过程 |
|
结果 |
生百善 |
|
效率 |
成就快 |
|
风险 |
人生不失败 |
|
方法 |
易有出息 |
|
目标 |
有志向 |
四、个人经验分享
（一）、诵读经典
让孩子知晓爱父母的道理，通过经典诵读是一条现实可行的好方法。古人讲“书读百遍，其义自见”，我们要让孩子多读，直至读出味来。
（二）、身体力行
孩子的父母首先要将家中的长辈放在第一位，心中时刻装着他们，做个好的榜样，孩子自然而然就跟从父母了。我的小孩上初中后，我们从城里搬回了农村老家，和爷爷同住，老人在垂暮之年饱享了天伦之乐。相信耳濡目染的孩子会将“孝德”嵌入于脑海中，刻印于内心中。
（三）、观看碟片
我们利用周末以及寒暑假时间让孩子看蔡礼旭老师的《细讲弟子规》、《中华德育故事》以及全国各地开办的弟子规论坛分享碟片。光盘中有道理，有事例，是上好的精神食粮。
（四）、开展活动
孔子说“学而时习之”，是说道理明白还要不断实践练习。我有个口号，叫“活动为王”。近两年，我先后和孩子开展了“祖孙互动，土生金”、“泛爱众，春节向庄上老人拜年”、“力行弟子规，对弈仁爱棋”等活动，这些活动将孩子导入了一个新天地，提升了孩子的品位。
五、结束语
教育的根本所在，我认为是让孩子爱父母，人的根本教育是行孝道。
心能转境，爱心的力量不可思议。爱父母的孩子爱学习，我的孩子做到了。我相信，根本教育的思想会为众多老师、家长、学生接受，会造福更多的家庭。
“人之初，性本善。性相近，习相远。敬不教，性乃迁。教之道，贵以专。”孩子有这样那样的不好习惯毫不奇怪，只要我们家长不慌不忙，心平气和、有耐心地引导孩子，孩子的心灯迟早会点亮，本性的光明终会耀放。但若我们抱着“船到桥头自然直”的观念，可能情况不太好。为什么？因为当今时代，社会上的污染太多了。更何况有句古话“小人闲居为不善”，沉迷游戏，醉心上网的孩子的例子不胜枚举。
在我的少儿教育摸索实践中，我总结出十二个字：关注、关心、关爱、训练，固化、习惯。关注、关心、关爱孩子是我们家长的职责，同时我们也希望被孩子关注、关心、关爱。这个果是如何来的呢？是我们对小孩反复训练，使之行为固化成好习惯，特别是其孝行成为孩子理所当然的生活一部分来的。孩子是家庭的希望、祖国的未来，培养孩子是我们义不容辞的责任。“古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基”，诚愿更多的人践行根本教育，受益于根本教育。
《王凤仪言行录》，民国，王风仪。
第二章
我的家教之路
作者：罗方佛
导引：“怎样让孩子爱学习？”是众多家长、老师普遍关心的教育问题。本文笔者首先从五行、圣言、字源、科学四个角度阐述了“爱父母的孩子爱学习”的道理，接着从过程、结果、效率、风险、方法、目标六个方面对 “百善孝为先”进一步进行了解释，最后笔者分享了个人家庭教育经验。
全文旨在说明教育的根本，结尾笔者表明了观点“人的根本教育是行孝道”。
本文适合于家长、学校老师、在中小学生以及关注教育的社会人士阅读。
关键词： 爱父母
目录
章节
一、缘起
二、道理
三、“百善孝为先”解释
四、个人经验分享
五、结束语
一、缘起
怎样让孩子爱学习？
“态度决定一切”。
学习态度较之学习方法等显得更为重要，其份量占绝对地位。有专家说占到80-90%。依照二八定律，在教学中我们只要抓住关键的因数，就可以事半功倍，明显提高我们的学习效果。
那么如何让“要我学”的孩子转变为“我要学”呢？也就是说，孩子要有学习的自我推动力，不需要家长教，不需要大人管，一个人能主动地学习。
这个方法我找到了，在我的小孩身上。坦率地讲，我的小孩原本是个学习不太主动的孩子。记得小孩小学三年级时，在班上处于中下游水平。老师反映作业正常的迟交、不交、漏做、不做，胆子有这么大的孩子老师没遇到过。幸好老师很有爱心，下午放学后把他们留在学校，几乎天天，对班上几个不上进的孩子，还有个别智力有问题的孩子单独辅导。至少到四年级，要是老师半个月内不来电话，我的心就提起来了。因为我知道，电话要来了。又要有什么事情，一位老师非要和我见面不可了。五年级时，小孩还是在“抗拒学习“，到晚上10：00常常几条简单的作业还需“被做完”。
起初，我拿起了我爸爸的家传大法：棍棒教育。可粗暴做法没有作用，现实让我陷入了困境之中。
直到有一天，小孩三年级时吧，我的粗野行为受到了单位部门同事的一致谴责，我才知道我要冷静冷静、转换思路了。恰巧此时，同事一本少儿教育的书映入我的眼帘，巧的是，接着扬州晚报的一则消息又引导我在扬州少儿图书馆听了一堂“怎样让孩子爱学习”的公益课。从此以后，我开始会做爸爸了，按教育规律办事了。而在此前，我简单地认为教育是学校的事，和家长关系不大。
往后的日子里，小孩的成绩渐渐有了起色------从后进到中游，进而名列前茅。可是有个现象和大多数家庭一样，一管成绩就上去，一松成绩就掉下来。
孩子读初中时，我开始在家里导入《弟子规》文化，主要是在孩子周末回家时和孩子一起观看弟子规光盘，本来仅仅是想让他的德行提高，做人不失败。可半年后发现小孩的学习态度有了转变，学习不再松懈需要催促了，无需家长劳神了。
为什么有如此大的变化？孩子的回答是：“弟子规”。
小孩的回答，引发了我的长入思考。数月之后，我得出一个结论：如果在小学阶段导入弟子规，那么孩子的成就将会好得许多。
二、道理
民国时期，东北出了个农民教育家王风仪，他提出了家庭五行，我受他老人家的思想启发以及传统文化的核心思想——戒定慧三学提出教育五行。
（一）五行：木、火、土、金、水
（二）五行相生：木生火、火生土、土生金、金生水、水生木。
（三）教育五行意义
木代表子女、弟子、学生；
火代表父母；
土代表良好氛围的个人环境；
金代表学习的定力；
水是智慧。
（四）教育五行相生
木生火：孩子爱父母，行孝道，就能长养恭敬心。
火生土：长养恭敬心的孩子明理，恭敬周围的人、身边的事、接触的物，进而家庭和谐校园和谐、社会和谐。和谐的结果，良好氛围的个人环境得以营造。
土生金：孩子在良好氛围的个人环境中，茁壮成长。内心平静的孩子，才能认识自我，进而打造自我：面对自己不好的习气，能听话向其宣战，勇敢地加以革除；面对学生、童子的学习天责，敢于担当——这样的学子主动学习，这样的孩子学习定力会增长。
金生水：定生慧。学习主动，有定力的孩子能够专心、钻研，沉浸在学习的乐趣中，愉快地学习。渐渐地学习成绩好起来，智慧增长。
水生木：智慧增长，孩子“性本善”功能开发，百善长养，素质提高。
教育五行圆转，自然学有所成。
从教育五行相生可以得出这么一个结论，那就是：爱父母的孩子爱学习。
（五）五行相生原理
1、东北的王凤仪老先生提出的身体五行、家庭五行、、社会五行，非常地精彩，有兴趣的读者可以一读。
2、太极拳劲中有五行的道理：一个优秀的太极拳手，长期习练，身体松沉至足下。藉大地的反作用力，拳手劲起于脚，经腿，经胯，经腰，经臂至手，这种借地发劲的力量是强大的。最形象的说法是一只小鸟如果不蹬地，直接在空中起飞是不可能的。
（六）同证
1、圣言
当今世界公认的大教育家孔老夫子讲：“弟子规，首孝悌”。作学生、作弟子首当其要是孝顺老人、做到兄友弟恭。
2、字源
从“教”这个字的字义上来讲，左边“孝”，右边是反文，反文义为惩诫、鞭打。教的意思很明白，教育的根本是教孝，如果不教孝，这要反受其累。做人的根本是孝，如果不孝，就要受到鞭打。什么是有文化？孝才是有文化。
3、科学
现在很多单位通过了ISO9001质量管理体系认证，而ISO9001的思想是什么呢？是“组织以顾客为关注焦点”。为什么？因为顾客是组织的衣食父母。这个标准是世界上一百多个国家全票一致通过的，共有十多万个管理专家参与制定，他们的结论是“组织应当关注他们的衣食父母”。请问，关注、关心、关爱自己的父母是不是我们每个人的根本呢？
三、“百善孝为先” 解释
为什么爱父母的孩子爱学习呢？要回答这个问题，必须要明白“百善孝为先”的道理。
从下面六个方面，我们来作出解答：
（一）、过程
爱父母是孩子“成人”的重要过程。
生活体验对于一个人来说至关重要，生活体验深的人，生命能量强。
有三个孩子，一个孩子呢，父母、家人百依百顺，长大在花房中。他只知道在温室中享受，他的生活体验是快乐型——这个孩子对生活的基本态度是满意或者不满意，这个孩子显然不为客观社会接受，到了社会上，他会碰到一个又一个的挫折。另外一个孩子呢，对父母也是百般要求，软硬兼施。他的父母常常拗不过孩子，能够延时满足孩子的愿望。长此以往，这类孩子对父母、对社会的态度会非常现实，他的生活体验是现实型——给钱会顺从，不给线拉倒。由上可知，享受型体验的孩子和现实型体验的孩子都有后患。再有一个孩子，他的生活体验是价值型。他在行孝、爱父母的过程体验中，学会了选择，学会了决定，学会了对现实生活作理想的改造。这个孩子是我们家长、社会所需要的。
“少成若天性，习惯成自然。”一个人的少年、儿童经历、体验是非常重要的。
（二）、结果
爱父母的结果是生百善。
有孝心的人，
他的感恩心、真诚心、慈悲心、惭愧心、羞耻心、畏惧心、恭敬心、谦卑心、包容心、柔软心、勇猛心、欢喜心、平等心就有了；
他的吃苦精神、好学精神、认错精神、坚持精神、认真精神、礼敬精神也就有了；
他的人生观、世界观是积极向上、与人为善的；
他的劳动习惯、节俭习惯等也会渐渐养成；
他为人渐渐谦卑、温和，也就是说性格蛮好。
这就是孝生百善。
古语云：“积行成习，积习成性，积性成命”，意思是说长期的行为积累起来便成为一种习惯，习惯不断累积便成为一种性格，而性格决定一个人的命运。当我们孩子的孝行成为习惯，孩子的将来想必无须担忧。
（三）、效率
孩子知一句做一句，因为在家里，做起来容易，可以称之为易行道。从知行规律来讲，做一句可以悟十句，进而做十句悟百句，知行合一的人可以快速成就。据说，听到呢，能吸收5%，而做到呢，则能吸收60%。所以古今大德都谆谆教导我们做行者，名著《西游记》中的行者悟空，一心尽忠，当生成佛，也暗示我们“幸福人生，行者得之”。
在行孝、爱父母的过程中，我们可以学到很多东西，也会遇到很多障碍，甚至挫折，但往往就是因为这些障碍、挫折成就了孩子们，促进小孩快快成长。
（四）、风险
爱父母的活动是人生是最易行、最保险、最可靠、最安全的，可谓无风险，而有此经验的孩子又会规避风险。也正因为如此，我们的孩子才能齐家、治国、平天下。
从新闻中看到，有些学历很高的年轻人视生命如儿戏，或杀人或自杀，令人惋惜。这些孩子如果心中明白“身之毛发，受之父母”、“身有伤，贻亲忧”的道理是不会这么傻的。据说，社会上、学校里不少人在鼓励孩子快速成就。在这里我要敬献一言，做人的先后是不要先忙着如何成功，而要先防止如何不失败。
孙子曰：“昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。不可胜在己，可胜在敌。故善战者，能为不可胜，不能使敌之可胜。”这句话对我们有借鉴意义。聪明的棋手往往是先布好阵型，关注各个细节，做好不失败的若干工作后，有势可趁，才发起进攻。当好儿子、姑娘，是每一个人的第一职责，孝乃人之本也。“本立而道生”，一个人抓住本了，康庄大道自然就在前了。
为什么说孝是人之本呢？因为孝含有“爱”的元素，它会72变。在胞兄、族兄面前，它会变为“悌”；在单位、领导面前，它会变为“忠”；在社会、公众面前，它会变为“义”。有孝行的商人讲“信”，有孝行的官员能“廉”，有孝行的土匪知“耻”。
（五）、方法
爱父母的孩子易有出息。
当前，有个比较时髦的学科叫全息科学。什么是全息呢？部分反映整体，比如一颗树种蕴含一颗大树的全部信息，一个干细胞可以克隆一只羊。研究大千世界并不需要我们研究全部。截取一块、把心定在其中、反复观照，可以得到希望的答案。全息现象，我们的祖先早就认识到，“其大无外，其小无内”说的就是就是这个意思。从古印度东传过来的佛教宣场的“一即一切，一切即一”也是同样的观点。儒、释、道三家由此创设了许多止观方法，打坐、参话头就是最明显的止观方法。什么是止观呢，简单地说，是我们的身心呢，始终关照一个地方，不离不弃。荀子说的“尽小者大”也是这个道理，在点上做文章，微小中有大天地。古今中外，无论哪一门学科，凡有所成就的人，无非“止观”二字。而行孝、爱父母可以说当今全息科学，古人止观方法的运用。父慈子孝，父母定于慈、止于慈，一心扑在孩子身上；儿女定于孝、止于孝，关注、关心、关爱父母。经过止观“孝道”体验的孩子，会感悟生活，有的事虽未经历，但他会类推。将来不管做小事，还是大事，都会把该做的事做好。
爱父母的孩子有志向。
下表是上文的简单总结：
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过程 |
“成人”的重要过程 |
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结果 |
生百善 |
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效率 |
成就快 |
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风险 |
人生不失败 |
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方法 |
易有出息 |
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目标 |
有志向 |
四、个人经验分享
（一）、诵读经典
让孩子知晓爱父母的道理，通过经典诵读是一条现实可行的好方法。古人讲“书读百遍，其义自见”，我们要让孩子多读，直至读出味来。
（二）、身体力行
孩子的父母首先要将家中的长辈放在第一位，心中时刻装着他们，做个好的榜样，孩子自然而然就跟从父母了。我的小孩上初中后，我们从城里搬回了农村老家，和爷爷同住，老人在垂暮之年饱享了天伦之乐。相信耳濡目染的孩子会将“孝德”嵌入于脑海中，刻印于内心中。
（三）、观看碟片
我们利用周末以及寒暑假时间让孩子看蔡礼旭老师的《细讲弟子规》、《中华德育故事》以及全国各地开办的弟子规论坛分享碟片。光盘中有道理，有事例，是上好的精神食粮。
（四）、开展活动
孔子说“学而时习之”，是说道理明白还要不断实践练习。我有个口号，叫“活动为王”。近两年，我先后和孩子开展了“祖孙互动，土生金”、“泛爱众，春节向庄上老人拜年”、“力行弟子规，对弈仁爱棋”等活动，这些活动将孩子导入了一个新天地，提升了孩子的品位。
五、结束语
教育的根本所在，我认为是让孩子爱父母，人的根本教育是行孝道。
心能转境，爱心的力量不可思议。爱父母的孩子爱学习，我的孩子做到了。我相信，根本教育的思想会为众多老师、家长、学生接受，会造福更多的家庭。
“人之初，性本善。性相近，习相远。敬不教，性乃迁。教之道，贵以专。”孩子有这样那样的不好习惯毫不奇怪，只要我们家长不慌不忙，心平气和、有耐心地引导孩子，孩子的心灯迟早会点亮，本性的光明终会耀放。但若我们抱着“船到桥头自然直”的观念，可能情况不太好。为什么？因为当今时代，社会上的污染太多了。更何况有句古话“小人闲居为不善”，沉迷游戏，醉心上网的孩子的例子不胜枚举。
在我的少儿教育摸索实践中，我总结出十二个字：关注、关心、关爱、训练，固化、习惯。关注、关心、关爱孩子是我们家长的职责，同时我们也希望被孩子关注、关心、关爱。这个果是如何来的呢？是我们对小孩反复训练，使之行为固化成好习惯，特别是其孝行成为孩子理所当然的生活一部分来的。孩子是家庭的希望、祖国的未来，培养孩子是我们义不容辞的责任。“古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基”，诚愿更多的人践行根本教育，受益于根本教育。
《王凤仪言行录》，民国，王风仪。
京公网安备110102000421号