家庭教育七张牌

 正确

部分家长家庭教育方式不正确，有不闻不问的，有过度关怀的。不正确的家庭教育十分有害，这方面的例子不胜枚举。

我看到不少隔代教育出问题的家庭，非常令人痛心。父母为了工作，或者贪图享受，将孩子扔给上人。偏偏上人又非常地疼爱孩子，溺爱孩子。于是作威作福的小皇帝、小公主出现了。再后来的情况，就不好说了。

 

严是爱、松是害

2011年12月2日，扬州仪征的大仪镇周广金老人（2011年64岁，属鼠）和我谈起一桩严是爱、松是害的真实事情。

瓦匠周广金，一九八几年曾在苏北盱眙为一户人家砌房。房主老家是扬州市邗江黄珏人，在盱眙66车队工作，家境很好。砌房时房主一家处于忧伤中，原因是他们30多岁的儿子犯了罪被叛处死刑。公开枪决的当天，会场人山人海。他的儿子要求最后与妈妈见一次面，公安机关同意了他的请求。见到妈妈后，他请求妈妈喝最后一次奶，妈妈答应了。但他却咬掉了妈妈的奶头，他说：如是不是妈妈的溺爱，他不会有今天的死。

 

这位瓦匠师傅亲眼目睹现场发生的一切，他一生都不能忘怀。他常常劝导他的儿子、儿媳千万不能溺爱孩子。

 

学习伟人痛遭暴打

我大堂哥己有五十岁了，但学生年代发生的一件事至今不能释怀。他小学二年级时，老师在课上讲：“毛泽东主席，学生时代为训练自己的读书定力，主动到湖南长沙的城门洞里，车水马龙干扰大的地方学习。”同学们听了这则故事后，个个心潮澎湃。次日，堂哥约了几位庄上同学，一齐步行到几公里远的扬州汽车站读书，直到很晚才回到家。

几位家长看不到孩子，急透了。孩子回到家了，那容分说，再说说了也无用，个个一顿打，大堂哥他享受的是一顿暴打。

 

可以靠在柱子上，但不要靠别人

联合国秘书长潘基文经常对亲人、朋友等周围人说：“可以靠在柱子上，但不要靠别人。”

    我认识一个人，他却不是。他的小孩成绩一塌糊涂，学习表现也显得十分麻木。然而他不以为意，认为小孩子素质高低无所谓。他哪里有这个量呢？他说他有“保险”，家里有硬绑绑的后台。

这个世界变化很快：五年一小变，十年一大变。我不知道，这个硬绑绑的后台是不是颗长青树？

 

一门率先突破，门门跟着进步

    我上初二，期中考试数学我得了19分。因畏惧严父，便认真学习数学。哪知数学一门赶了上来，树立了学习信心，带动了其它学科向前进。

    小孩三四年级时，我依照“一门率先突破，门门跟着进步”的思想，抓孩子学习。

    恢复孩子的自信心是非常重要的。

 

胡适的母亲

    文化名人胡适4岁时父亲病故，母亲独自一人担当起对他的家庭教育。胡适在回忆录里记下了这样一幕：“ 每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起，我从不知她醒来坐了多久。她看我清醒了，才对我说，昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。”

    胡适从4岁到13岁，在老家乡下，正是有母亲的严格行为训练下，他做人和做学问这两方面都打下了坚实基础。

 

信力

 “上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足之为道”。

有悟性的人听说“道”后深信不疑，而且勤勤恳恳、坚持不懈地习练。

次一等的人听说“道”后半信半疑，时而放在心上，时而淡却忘记。

还有一种人听说“道”后，不仅完全否定，而且还鄙视、讥笑。

社会中有不少人将孝道斥之为封建迷信，不信“孝”的力量。我常和一些人讲，在“孝”方面多投入，自己永远不吃亏。但当你做了，你就明白了书中的道理。

信力是强大的！

信者有成就！

   

链接——说真话

说真话：我现在很少看书，但心中常生“智慧”。

这个“智慧”不是佛教禅宗六祖慧能所讲的大智慧，而是指的人间小开悟。

说真话：这小开悟得益于一个字“孝”。

孝是孙悟空，能七十二变——能变为悌，能变为忠，能变为信，能变为礼，能变为义，能变为智，能变为仁……

你信么！

 

一天三骂

    1991年，我从学校毕业，叔叔便将我安排进了一家刚刚创办的合资企业。当时合资企业，在我们扬州还比较时髦。这家企业二十岁左右的年轻人占90%，上班时大家可以听音乐，还可以跳舞。我天天开开心心地去上班，高高兴兴地回家。

    时间不长，父亲坚决反对我去这家企业上班。一天三骂，早上未起床时骂，晚上吃饭时骂，白天在家中午吃饭时骂。

    就这样，父亲一天三骂，骂了两个月。想不通的我得了严重的神经官能症，一直到现在，我都深受其苦。

 

父母要求

家庭教育过程中，父母提醒自己，约束自己做什么，不做什么，是十分必要的。下面是孩子小学阶段，我我曾作了几条父母要求。

 

序	父母要求	说明
1	早上不要喊起	不让孩子产生依赖
2	晚上不要喊睡
3	不要催促做作业
4	观察孩子是否“快速写完作业“
5	不要轻易给零钱
6	培养孩子自信心，鼓励其对外交往
7	让孩子感到成功的喜悦	善于表扬

 

宁做浪子，不做呆子

    一对父母以“宁做浪子， 不做呆子”的方法教育小孩。小孩“素质”还不错，没有辜负父母的期望，自小就显现出了过人的混世能力。

小孩踏上社会之后，长期和一帮混混厮守、疯玩，最后差一点进了派出所。父母这才认识到了问题的严重性，紧急刹车，紧急管控。他们团结一切可以团结的力量，全方位地“绞杀”小孩的闯劲。

遭到四面围堵的孩子被强行切断了污染源，加之父母慢慢引导终于悬崖勒马，安守本份，踏实上班。

熟悉的人都认为这个小年轻与以往相比，大相径庭，简直变了一个人。

这一反一复完全是父母不同家庭教育方法的结果。

古训：取法乎上，仅得乎中。取法乎中，仅得乎下。取法乎下，了无可得。为人父母，应当警醒。

 

树大自然直

    一天晚上，一父亲和正在上高中的女儿为某件事情展开了“激烈辩论”，结果这位父亲“论战”失败。气愤不过的父亲，认为女儿太幼稚，不管不行了，当场掀了女儿两个耳光。

在场的邻居有人直言女儿太无理，也有人批判父亲太过分。

以前，这位父亲一直是抱着“树大自然直，人大自然好”的思想，认为孩子的小毛小病很正常，无须多加管教，不良习气长大了自然会改好。

    小洞不补，大洞吃苦——无情的事实给了这位父亲坚决否定的答案。

 

链接1——孩子是颗小树苗

  1、拔苗助长：等不及自然长大就人为地拔高，比方说有些父母不科学地早教。

2、不闻不问：放任自流，任其发展。除了孩子的天性好，家庭氛围好，社会环境好，特别是家人榜样做得好外，一般情形容易出问题。

   3、小心呵护：修枝、打杈、培土、施肥、浇水——一分耕耘，一分收获。

   

链接2——桑树条子从小扌月

民国时期，扬州高邮乡下有一对夫妻，家境不错。中年得子后，双双宠爱小儿。据说孩子吃包子只吃馅，面皮随手一扔从来不吃。

孩子长大了越发不像话，后来管不住了。再后来孩子离家出走了，没有了音讯。

老俩口找孩子，找啊找，一直找到孩子的母亲凄凉地去世，儿子都没有找到。

儿子的下落在哪里，对孤身一人的老父来说仍然是个谜？老父反复思量后最终决定一人乞讨，到处寻找他离散多年的儿子。

    四处流浪，飘泊在外的儿子后来被一好心的大户人家收养，几年后，大户人家又把女儿嫁了给他，以继承家业。

    一天，老父要饭要到了这大户人家。儿子认出了老父，便留下了老父，让他管理院外的大片桑园。白天只做一件事，将小桑树扌月 直，让桑树直溜挺拔地长——树不修，长不直。

    儿子恨父不教，怨母不管。虽舍不得孤苦的老父，但始终狠不下心来父子相认。两三年后在妻子多次思想工作下，才重新认父。

注：桑树条子从小扌月（扬州方言“握”音），意思是小桑树枝干、枝条听人摆布，造型由人——既可扌月 直，也可扌月     曲。桑树长大后，枝条没有柔韧性，就不可以任意扌月。了。喻指教育孩子应宜早，迟了难有效果。

 

发火——高喉咙大嗓子

父亲脾气大，在外面事情碰到障碍了，方法一般是和人家发火，高喉咙大嗓子一顿喝斥。

这种场面我看到好几回，自小我就这么认为，大吵大闹是解决问题的最好方法。成年后，我用了几趟，每回都能把事办成。有了几次成功的经验，我真的这么认为，父亲这个方法太好了——父亲毕竟是闯荡江湖，跑遍大半个中国，见过大世面的人。

    学了弟子规之后，才知道：凡是人，皆须爱。高喉咙大嗓子地发火，“口法”低劣，千万不能用。我和孩子讲：宁可事办不成，也要始终与人家客客气气。

 

师傅要你打手巾把子，你坚决不去！

    “师傅要你打手巾把子，你坚决不去！”

    “晓得了：师傅要我打毛巾，我坚决不去！这话你们说了N遍了。”孩子笑咪咪地应答着贫嘴的父亲。

     金属热处理中淬火是关键工序，什么样的温度将加工件送入炉中淬火，淬多长时间需要长期的经验积累。过去，一些保守的师傅此时会借故支开徒弟，比方要徒弟出去打个手巾把子。而在当徒弟出去分把钟再回来后，淬火结束，没有什么好看的了。

    教育孩子当从培养孩子的恭敬心开始——做人徒弟，理应尊敬师傅。“投机取巧”纵然可以赢得一时，但却可能输掉一生。

 

后悔对子女教育不当

比利时一家杂志社对本国60岁以上的才给进行了抽样调查，总结了老人最后悔的事：

——75%的人后悔年轻时努力不够

——70%的人后悔在年轻时选错了职业

——62%的人后悔对子女教育不当

——57%的人后悔没有好好珍惜自己的伴侣

——59%的人后悔锻炼身体不足，没有善待自己的身体

——11%的人后悔没有赚到更多的钱

 

脚盆扔得远远的

    印度释迦牟尼佛的儿子，叫罗睺罗。童年不懂事，有一段时间三番五次说谎，戏弄一些从远道而来的求道者。一天，释迦牟尼当面好好地将儿子教训了一番，并将房间里的脚盆扔得远远的。这可吓坏了调皮的罗睺罗，以后罗睺罗再也不敢和求道者说谎开玩笑了。

 

链接——弟子规：心中的一把戒尺

我个人认为，家庭教育应以鼓励为主，但也不是没有批评，没有惩戒。一味说好话，只能适得其反。偶尔，孩子出现状况，我也会发火。但我的“发火”，表演成分的居多。我不是真发火，而是装作发火的样子。

鼓励、惩戒可以确定适合自家孩子的比例，我的方法为九比一。各个家庭情况不同，八比二，七比三，根据各家情况而定。“棒打出孝子，娇养出惯儿”也并不是完全没有道理。

感谢弟子规！在当弟子规教育深深地扎根于孩子的心中之后，在当弟子规成了孩子心中的一把戒尺之后，我就再也不和孩子发过一次火——不需要了。

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