家庭教育七张牌
民国时期东北农民教育家王凤仪老先生提出了“家庭六步教育”：根本教、胎教、襁褓教、乳教、婴儿教、家庭教。
第一步：根本教：正本清源，源头的水清，出来的水就清。源头的水浊，出来的水就浊。根本教的目的是先教育父母。有好父母，才有好儿孙。
第二步：胎教：妈妈在怀孕时，要存正念，断邪思，节饮食，慎起居。
第三步：襁褓教：儿出生，顺自然。均寒暑，卫生先。
第四步：乳教：性动身劳莫乳娃，心平气和最为佳。儿时哭时先哄乐，朝四暮三别多差。
第五步：婴儿教：赤子之心，孺目天真。教孝教悌，性命归根。
第六步：家庭教：先有爹娘后子孙，后来样子看前因。你心想让儿郎孝，好样原来在你身。
早期教育非常重要，家庭教育越早实施越好。
歌德的成才得益于老爸
德国大诗人、剧作家歌德的成才得益于他老爸开展的早期教育——
歌德2-3岁时，他老爸经常抱他到郊外野游，让他观察自然，培养歌德的观察能力。
歌德3-4岁时，他老爸教他唱歌、背歌谣、讲故事，培养歌德的口语能力。
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人的智力发展表
设定17岁为100%
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年龄 |
发展比重 |
三岁看小 |
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4岁前 |
50% |
1、人生最初4年的智力发展相当于其后13年的总和。 2、人生最初8年的智力发展占人生总和的80%。 |
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4-8岁 |
30% |
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8-17岁 |
20% |
经典诵读
小孩小学四年级时，学校推荐经典诵读，我立即予以落实。
小孩读时，摇头晃脑，颇为好笑。一次，小孩踱来：
“爸爸：道可道，非常道；名可名，非常名。什么意思？”
“不要问什么意思，现在只管读，长大了再问。”
初中之后，小孩语文学科的学习优势就逐渐显现出来了。中考时语文成绩列年级第一名。
链接1——语感
我上初一时，和英语老师结下了梁子。我恨她，所以我拒绝学习英语，我付出的代价是初中毕业时只晓得“is、are”。
高二我认真学习，全力以赴学习各科，其它科目都赶了上来，唯独英语不见起色。上高三，刚开始我铆足了劲，努力学英语，希望差科补上来。然而期中考试还是给我泼了一盘冷水，依然30分左右（还要靠抄帮忙！）。于是我全面放弃所有学科的学习，一个字“玩”——反面我没有指望了。
玩还有假装学的样子——早读课上，同学认真学习，我就将初一下学期、初二的英语书反复读得玩玩。
以后才知道，学习英语语感很重要。
链接2——古文教学三 “难”
当前应试教育，古文教学有三“难”。
一、难学
小孩现在学的古文篇数、深度都比我们那时深多了，高中的课程竟有《庄子》第一篇《逍遥游》，学习难度着实不小。《逍遥游》构思宏伟，想象奇特，意趣深远，章法结构严密，很有艺术特色。但凭心而论，没有一定的古文功底是很难读懂的。
二、难教
教育改革的现状，语文课程不提语法，不晓得这项教改是对是错。有一条，中学语文老师教起来较被动。
三、难考
这个比例明显高于我们那个时代。
家庭教育完整这张牌，再讲一则我自己的反例。
可怜的我！
我的身体自从毕业后一直不太好，时不时的上火。体质按中医的说法是阴虚阳亢，先天肝虚、肾虚导致。而身体不佳，生命能量低，一个人就难有作为。那么为什么偏偏我这么倒霉的呢？这个问题长期我得不到答案。
看了王凤仪老先生的家庭六步教育，我明白了。根源是父母的乳教出了差错：
一、妈妈在身体劳累时，不宜给孩子喂奶。因为身体劳累时，奶里有火。
我妈妈是顽命劳动的人，我料想她做不到。
二、妈妈在动性时，不宜给孩子喂奶。
父母在生养我之后，他们的关系降到了冰点。争吵的后果是妈妈给我喂的是“气奶”、“毒奶”。
气和，则奶和，奶和，则身和。正是我的父母缺乏乳教常识，在妈妈喂奶时，就不知不觉地给我种上了病因。
可怜的我！纵有万丈豪情，又有何用？纵有远大抱负，能行多远？
重要的乳教！
有兴趣深入学习的读者，请看《王凤仪言行录》或《刘有生演讲录》。
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