爱迪乐：打造世界级少儿个性化教育

来源：公益中国网  发布时间：2010-10-21

    爱迪乐作为世界级少儿个性化教育机构，为每一个5-12岁的孩子提供个性化的贴心教学服务。爱迪乐拥有一套源于美国的提升学生数学、英语学科学习能力的课程体系，在培养学生扎实掌握基础知识和技能的同时，培养他们独立学习和自主思考的能力，彻底改善学习专注力、成就感、自信心、思维灵活度、学习独立性和学习反思力等六大基本学习能力指标。

    幼小衔接：应该重视学习习惯的养成和学习能力的培养

    从今年下半年起，原来主要是针对小学段的爱迪乐增加了很多幼儿园大班的孩子，很多家长希望爱迪乐这样的专业机构帮助他们做好幼小衔接的工作。

    处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于孩子学习的可持续发展有着重要意义。幼小衔接问题长期以来被家长们所关注，但是长期以来只关注知识上的片面衔接，不重视孩子学习习惯、学习兴趣及学习能力的衔接的问题。

    爱迪乐在幼小衔接方面做得非常成功，在培养孩子扎实的基础知识的同时，注重孩子的能力培养。因为个性化教学，每个孩子的教材都是针对他自己专门定制，每个孩子到爱迪乐入学时，都会按照入学评测的情况，设计完全适合他的教学方案、教学进度和教材。就算是双胞胎入学爱迪乐，学习内容和进程也可能是完全不同的。因为发现式学习非常适合幼小衔接年龄段的孩子特点，幼儿阶段的孩子有着强烈的好奇心，幼儿园一般通过玩玩具等探究发现式方式进行学习，而爱迪乐正是将孩子的发现探究天性运用到知识的学习上，符合了孩子的自然发展特点。

    一个5周岁的小朋友，在爱迪乐经过一年的学习，数学和英语的知识掌握水平已经达到小学二年级的水平，养成了良好的学习习惯，并且在其他学科上也表现出了很大的能力提升，为后面就读小学打下了良好的基础。

    没有讲台的教室：打造个性化学习环境

    每个初次来到爱迪乐的家长都惊讶于爱迪乐的教学环境和教学流程：如同大学图书馆的教室课桌摆放；上课时的背景音乐；老师不讲学生讲的学习方式；走动的教师指导；每个孩子完全各异的个性化手写作业；孩子们放学后不愿意回家等等。

    爱迪乐的教室是没有讲台的，孩子通过自主学习的方式进行学习。当某个孩子有问题时，就举起手来，这时老师就会走到孩子身边进行一对一的发现式教学。

    不用橡皮的家庭作业：掌握孩子内在的思维过程

    爱迪乐的课堂上，老师通过观察可以直接了解孩子的思维过程，但是爱迪乐每天15分钟的家庭作业，是不允许孩子们使用橡皮的。这在数学教学中尤其明显，爱迪乐的教师通过每一个铅笔留下的修改痕迹，都能看出孩子的思维过程，这个过程哪里出现了问题，教师都会一目了然，然后帮助孩子在第一时间纠正他的思维错误。

    个性化少儿教育：为孩子的学习护航，为人生护航

    我们所处的信息时代是知识爆炸的时代。知识重要，但是获取知识的能力和对知识的渴望更重要。孩子如何获得获取知识的能力呢？惟有个性化。个性化教育能够准确把握每一个孩子的不同起始点和学习进程，让孩子高效地进行知识学习，并且提升独立学习和自主思考等各方面的能力。爱迪乐的个性化教育可以实现：1.超前学习，仅用传统学习1/3的时间；2.独立学习，自主思考，学习不再依赖教师和家长；3.没有挫折感的学习，热情而有信心。

    教学保证：源自麻省理工学院（MIT） 五大核心理念

    1997年初，由徐启天博士发起，一群来自美国MIT（麻省理工学院）、Harvard（哈佛大学）、 Princeton（普林斯顿大学）的专家学者在美国教育中心——波士顿共同创办了IDIIL教育研究院。IDIIL教育研究院依照现代教育理论、建构主义认知发展理论，结合各学科的知识结构和认知规律，以系统工程法则做分析规划，经过长期的研发，于1999年创建出一套完整的教学理念与学习流程，并据此以计算机技术开发出了一个可完全个别化的教学系统─IDIIL教学系统。

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