向天下所有辛勤耕耘的教师致敬

——记一位乡村男教师十年的执着

 

   前言：在2002年之前，原洪岭乡有一所学校叫军建小学，那里是洪岭最偏僻的角落之一，距洪岭之巅只有一步之遥，离洪岭中心学校所在地还有二十多里山路，一眼望去四面环山，几乎与世隔绝。而且校舍也极为简陋，唯一的一个教室里除了几张破桌椅，其他一无所有。简陋的环境，艰苦的条件，复杂的工作，成了锻炼新教师的熔炉，洪岭中心学校每隔几年就会安排新教师到这里任教，叶鑫的故事就从这里开始。

乡村风雨路，僻壤孩子情

1999年，刚刚从学校毕业的叶鑫被分配到了军建小学。虽然来之前已经做好了充分的心理准备，但是当亲眼见到了军建小学的情况后，想到以后自己一个人将承担起整所学校的教学任务，叶鑫仿佛被浇了盆刺骨的冰水，严峻的现实让他从美好的憧憬中醒了过来。

第二天是学生报到的日子，三个年级共15名学生，外加学前托管的3个孩子，总共也就18个人。当叶鑫从村民手中接过孩子的那一刻，明显感受到了村民们的重重疑虑——这个年轻人能把书教好吗？

小孩子会不会被耽误了？下个学期还会留在这个学校里吗？看到他们那不信任的眼神，生性倔强的叶鑫暗地里下了决心：“一定要做出番成绩来，打消家长们对自己的这些看法。”

虽然学生人数少，但是教学并不轻松，叶鑫面对的是他之前闻所未闻的“三复式”教学法——同一节课上要教一年级、二年级和三年级的课，还要照管好3个学龄前孩子，这无疑是叶鑫开学后面对的头号难题。

为了不辜负上级的期望，为了对得起这些孩子，也为了给自己争口气，叶鑫除了不断摸索复式教学的方式、方法外，还时常步行十多里山路到其他村级小学听课取经，稍微远一点的走上半天也是常有的事。

虽然是在偏远的山区，但是叶鑫要求学生在校一律讲普通话，每周一都要组织规范的升旗仪式，将学生的行为规范落到实处。就这样，叶鑫和这些学生紧张而又忙碌地学习着、生活着。

问题总是比想象中还要多。由于整所学校就叶鑫一个老师，除了管好日常的教学，他还要想办法解决自己的温饱问题。

每到周末，叶鑫都要步行二十余里山路，到原洪岭乡政府所在地购买一周所需的油盐酱醋菜，要是遇上雨雪天，那份艰辛可想而知了；学校里没有自来水，叶鑫每天早上都要拎着水桶去村民家里取水，一到冬天水管经常被冻住，两三天没有水可用也不稀奇；村里有很多以前备用的棺材就放在学校弃用的礼堂内，刚开始叶鑫半夜起来上厕所总要做一番思想斗争，每当看到那些漆着大红油漆的棺材就会失眠……

在诸多困难中，叶鑫最难克服的是冬天那刺骨的寒冷。军建小学海拔很高，平日里的气温就要比山脚低五六度，到了冬天更是犹如坠入冰窖。卧室里的窗户不严密，风雪很容易灌进来，屋内的温度并不比屋外高多少。最后叶鑫只好在床底下放了个装满木炭的火盆，以求睡眠中能得到一丝温暖。

随着皑皑白雪越积越厚，军建小学迎来了期末考试。当学校统测成绩揭晓时，叶鑫忍不住流泪了——在洪岭乡12所村级小学中，军建小学二、三年级语数成绩排名第一，一年级语数成绩排名第三，这是艰辛的泪水，更是成功的泪水！

教学上的成功也使叶鑫在军建村的地位得以提升，家长们都喜欢上了这个年轻教师，把他当成了自家人。过年回家时，家长们自发给叶鑫送行，还捎带上了新鲜的冬笋、自家的火腿、鲜活的鸡鸭等。

看着那一张张真切的脸，叶鑫心里明白，家长们已真真切切的容纳了他，军建小学也已不是什么偏远山区，而是自己第二个家。

原本只要步行十几里山路就能到洪岭乡政府所在地乘车，可那年大雪封山，车辆停驶，叶鑫不得不深一脚浅一脚地徒步五十余里雪路，来到湍口后再转乘客车回家过年。风雪兼程，当叶鑫精疲力竭赶到家时，看到母亲那担忧而又欣喜的目光，再一次流下了眼泪。

在接下去的几个学期里，叶鑫与村民们打成了一片。他把学生们当成自己的孩子照看，村民们也常常会捎些蔬菜和猪肉送给他。有一次叶鑫身体不适，一位学生的奶奶不顾70多岁的年纪，亲自烧了蛋炒饭端到学校里给叶鑫；一位村民得知叶鑫睡的是硬木板，就主动送给他一张自己编的棕绷床，这张床叶鑫睡了十多年，到现在还在用……类似的事情数不胜数，给叶鑫留下了温暖的回忆。

在军建小学度过两年难忘的岁月后，叶鑫又到环境差不多的东川小学任教了一年。2002年，洪岭所有村级小学全部撤并到洪岭中心学校，叶鑫开始了他在洪岭中心学校的教学生涯。

心有千般结，永怀农教情

在洪岭中心学校，叶鑫再也不用一个人承担所有工作，但是与军建小学一样，洪岭的夜还是那么黑。随着洪岭乡政府的撤并，加上大量的劳动力外出打工，一到夜晚整个山村冷冷清清，就连买泡面当夜宵都得赶在八点以前。

尤其是冬季，听着呼啸的风声，整个山村尽被夜色吞噬，真有如“万户萧条鬼唱歌”的凄凉。叶鑫白天忙着上课，晚上除了备课就只能睡觉了，没有其他任何活动，甚至想像以前那样去学生家里串门都无处可去，只好把精力和心思全都放在教学上面。

最初进入洪岭中心学校时，叶鑫只是一名复式教研组组员。由于工作上的出色表现，他由一名普通教师逐步成长为学校中层干部，先后担任了复式教研组组长、小学低段组教研组长、学校团支部书记、学校工会主席、学校少先队辅导员等职务，这是对他这么多年来辛勤工作的最好肯定。

然而，工作上的成功掩盖不了亲情的缺失，每当夜深人静时，叶鑫总会想起那些不在身边的亲人，这种感觉在结婚后更加强烈。

2005年，叶鑫与石瑞小学教师徐君组成了家庭。然而洪岭到石瑞需转几次车，算上等车、转车时间，叶鑫与妻子见一次面经常要花上三四个小时。为了不影响教学工作，夫妻二人只能长期过着两地分居的生活，偶尔一两次的周末夫妻也成了一种奢望。

“虽然当初那种日子并不是我们理想中的生活，但是我们心里都清楚，教书比见面要重要。”徐君告我们，当初叶鑫在军建小学时那么艰苦的日子都过过来了，现在这点困难又算得了什么呢？话虽这样说，当真正遇到困难时，夫妻俩才会感受到分居两地带来的不便。

结婚第二年，徐君怀孕了，她既要忙着工作，又要时刻注意着肚子里的宝宝，这本是她最需要照顾的时候，却只能一个人挺着大肚子往返学校与老家，远在洪岭的叶鑫根本无暇给她作为丈夫应有的关心与体贴。

女儿出生的那一天，叶鑫还在忙着学校的工作，接到妻子电话后他才反应过来，临时向学校里请了假，直奔医院产房。抱着初到人世的女儿，叶鑫心里百感交集，其中最多的就是对妻子的亏欠，这种感觉随着时间的推移越发明显。

妻子和女儿身体都不怎么好，经常要上医院，自己却没有时间陪同；女儿的生活需要照顾，自己却没法给予父爱的温暖；母亲在带女儿的时候不小心摔成骨折住院，却一直不通知自己，到周末回家才知道……交通上的不便、生活上的孤寂叶鑫都能克服，但是对家人的亏欠他始终无法释怀。

在我市大部分偏远山区学校，一直以来有个不成文的习惯，新来的外地教师一般只要锻炼两三年，就会转到环境更好的学校去。叶鑫是个例外，算上他在军建小学和东川小学任教的那段日子，他在洪岭这个偏僻的地方一教就是十年。

对于这十年的山村教学生涯，叶鑫心里有的只是感激，在采访时他对记者说：“这十年来虽然比较艰苦，但是我在洪岭接受了磨练，养成了不轻易服输的性格，并得以迅速成长为一名合格的人民教师。我很感激这段岁月，它让我懂得了珍惜现在美好的生活，我一定会在自己的岗位上做出一番成绩。”（来源：公益中国网   作者：楼一青  潘军强） 

后记：2007年，产后不久的徐君到交通相对比较便利的河桥小学任教。今年，临安市教育局鉴于叶鑫和徐君的实际情况，把叶鑫也调到了河桥小学，结束了他与妻子长年分居两地的日子，故事有了一个圆满的结局。

在采访中记者了解到，我市还有很多像叶鑫这样长期扎根在乡村教学一线的教师，为了提高我市偏远地区教育水平而几十年如一日地努力着、坚守着，有的教师在山区教学时间比叶鑫更久，教学条件比军建小学更苦，叶鑫只是其中的一位代表。在本文完稿之际，我们向所有辛勤耕耘在农村的教师致以崇高的敬意！

 

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