2010年05月07日10时04分 来源： 中安教育网
灵璧县第三中学坐落在“奇石之乡”——安徽省灵璧县县城东北角，伫立于这座历经三十余年风雨洗礼的学校，“高考先进单位”、“办学先进学校”、“花园式学校”、“安徽省教育设备一类达标学校”……一块块金色的荣誉牌匾在阳光下熠熠闪光，从不同侧面折射了三中的风采。这所两年前仍举步维艰、发展滞后的学校为何能在短短的时间内创造令人难以置信的奇迹，取得前所未有的辉煌？且让我们走进灵璧三中的青青校园，聆听她两年来追赶式前进、跨越式发展的坚定跫音。
九月的皖北，秋高气爽，景色宜人，广袤无垠的天空不时掠过雁群的高歌。仰望长空，北雁南飞，为首的大雁全力以赴，承受最大的气流，指挥群雁变换队形，飞得更快，更高，更远。在灵璧三中教职工的心里，校长王峰就是这样一只奋飞的领头雁。
回忆起2007年9月初至三中的情形，王峰校长不无感慨的说：由于历史原因，当时的三中几乎处于被人遗忘的角落；教师人心涣散，学校的声誉一度降至“冰点”。面对学校有如斜坡负重前行的状况，王峰校长迟疑过，犹豫过，但是当他看到教职工期盼的眼神和信任的目光时，他感到了前所未有的使命感。从那一刻起，这个生来就爱拼敢干、勇于挑战的七尺男儿的心中便升腾起了一种坚定的信念：一定要使三中从困境中崛起！这个信念一经产生就令他激动不已，因为没有什么比亲历伟大的改革更有价值，没有什么比接近梦想更令人怦然心动了。此后，伴着一盏孤灯，王峰校长又一次次地陷入沉思：如何带领三中走向振兴之路，如何引领三中向更高更新的目标迈进……带着这些思索，上任伊始，他便走访教师，了解情况，积极查找制约学校发展的症结，探索解决问题的办法，一场改革的风暴蓄势待发。
一、美化校容校貌，打造怡人环境。
人往往会热衷于如画的风景，因为美景不仅给人们带来视觉上的享受，满足人们的审美需求，还能给人们带来精神上的愉悦，使人消除悒郁、忘却烦恼。尤其是在三中这样一个人口密度高的学校，更需要一个能愉悦身心的校园环境。王峰校长认识到了这一点，便大刀阔斧地从美化校容校貌入手，着力打造怡人的校园环境，树立学校良好的外在形象。因此学校斥巨资修建了花岗岩广场、汉白玉石桥，开辟了集佳木艺卉、假山碧水于一身的“德馨园”。清晨，漫步于垂柳水畔，欣赏丹桂翠竹、碧水蓝天，令人心旷神怡，信心百倍；傍晚，徜徉于虹霓曲栈，欣赏游鱼睡莲、叮咚清泉，令人神清气爽，流连忘返；课余，学生或团坐山坡嬉戏聊天，或独倚香樟吟诗诵文……鸟语盈耳，花香袭人，身处其中，三中的教师是愉悦的，三中的学生是快乐的，哪里还会有工作之倦、寒窗之苦呢？
二、整顿治安环境，确保校园安全。
三中地处灵城镇北关村，正如古语所说“一方水土养一方人”，三中的确带动了北关村的发展，养育了一方村民。按理说二者的关系应是相依相存、共同发展的，但历史上北关村民对三中的骚扰却是出了名的。他们往往依仗家族势力或破坏校园环境，或明拿暗窃学校财物，或随意入校寻衅滋事，加之三中的生源质量较差，因此学校的管理难度很大。但王峰校长不畏艰辛、知难而进，以果断的态度、过人的胆识积极采取应对措施，并多次与寻衅人员正面交锋、斗智斗勇，终于肃清了闲杂人员的骚扰。开弓没有回头箭，紧接着学校又出台了一系列加强管理的规定，如以禁止校外人员随意进入学校为突破口，加强了门卫管理；以严打校外痞子滋扰学生为目的，组织了护校队；以严惩学生打架为重点，加强了守纪教育，同时加大对违纪学生的处理力度。为了学校的夜间安全，实行了24小时校干值班制；为了校外租房学生的生命财产安全，印发了安全告知书，并要求学生签署在外自律保证书，班主任定期不定期逐一查房。
这一系列措施的实施，彻底杜绝了村民乱进、痞子乱晃、学生打架等不良现象；从根本上整治了学校的治安环境，优化了育人环境，学生安全时时有保障，自然能安心求知、静心学习。
三、注重艺体教学，形成鲜明特色。
教学质量是学校的生命线，高考升学率是学校的立校之本。面对三中生源质量较差的现状，如何能在短时期内提高教学质量和升学率是王峰校长一直思索的问题。这一问题在他经历了无数个不眠之夜后，终于有了一个明确的答案，那就是依靠学校的艺体师资力量，充分发掘学生的艺术潜能，走特色立校之路。因此王峰校长大胆地将其他学校视为副科甚至是可有可无的音体美作为应对高考、探索出路的“杀手锏”。在这一办学理念的引领下，经过两年的努力，成效显著：三中的画室用省厅领导的话说，是“全省最大的”；三中的体育队，尤其是篮球队每天规范训练，并与高校联办成为皖北CUBA训练基地；三中的音乐、舞蹈更是独树一帜，两年来学校承办了包括全县庆祝国庆60周年等大型文艺演出达十几场之多，每次都被叹为专业。三中的学生在舞台上的表现足以说明他们的特色教育不仅必要而且成绩斐然。这一特色鲜明的办学理念已成为三中对外宣传的一面旗帜、一个窗口。2008年以来，每年考取艺体本科的学生都数以百计，在市县评比中均名列前茅。如果没有这些特色，这些大部分来自农村的孩子几乎无一人能考上本科，他们也许终将成为茫茫打工族中的一员。而且从目前的就业情况来看，艺体生的就业环境、工作待遇、生活质量等明显好于其他本科毕业生。因此特色办学为这些拥有潜能的孩子插上了腾飞的翅膀，也为三中开辟了一条特色鲜明而又切实有效的办学道路。
四、倡导人文管理，营造和谐氛围
管理作为构建学校制度的重要分支，长久以来人们多把它看做是约束、规范师生的手段，并以此来提高教育教学水平。而在王峰校长看来，管理是为师生特别是为教师提供的一种贴心服务。因此王峰校长倡导一种“以人为本”的人文管理，努力打造和谐的工作育人环境。在学校管理中，他尊重、关爱每一位教师，力求让每一位教师在工作中享受快乐。在学校办学条件简陋的情况下，他排除万难，为职工谋福利。盛夏的风扇、空调，隆冬的火炉、暖气，整洁统一的教工服装，始终如一的新年“团圆饭”……这一切无不彰显王峰校长的人性化管理和人文关怀。王峰校长始终将教师看做是自己的亲人，因此教职工家的婚丧嫁娶、红白喜事，他总是适时贺喜吊忧，将问候和关爱送到每个家庭；同时节日期间坚持走访困难职工、离退休干部，让他们感受到三中大家庭的温暖。古人语“竭诚则吴越为一体”，这种人文关怀激发了广大教职工的主人翁意识，充分调动了他们的积极性。教师心往一处想，劲往一处使，人人以心相交、以诚相待，美丽的三中成为了一个温馨和谐的大家园。这也让三中人人受益，个个满意，校园春意盎然，其乐融融。正如三中校歌《美丽三中和谐家园》中唱的那样——“这是三中人永恒的期盼”，这种融洽的人际关系、和谐的环境氛围是王峰校长的美好期盼，更是三中人共同的心声、永恒的期盼。这种和谐与融洽又将会代代传承，并影响着三中的未来。
五、建立规章制度，规范竞争机制
创新机制促发展，阳光校务天地宽。在上任伊始的教职工大会上，王峰校长提出了“阳光校务”这一概念，明确提出要民主办学、公开校务。因此学校出台了一系列规章制度，如《教职工量化考核方案》 、《班级量化考核办法》、《职评评分方案》、《教师聘任制》等。通过建章立制，形成有规可依、有章可循、照章办事的约束机制，从而保证了民主渠道的畅通，规范了行政行为，提高了办事效率。在重大利益分配上，学校坚持公开、公平、公正的原则。评职靠积分，评优拿成绩，评先看考核，坚决摒弃领导拍板决定的做法。由于他们尊重事实、注重绩效、优绩优酬，所以那些敬业能干、成绩斐然的老师总是年年名利双收；而那些工作懈怠、敷衍塞责的教师甚至会失去工作的机会。比如实施《教师聘任制》时，当年就有三位教师落聘，这在三中乃至社会都引起了强烈的反响。王峰校长认为，这种优胜劣汰、“能者上，庸者下”的竞争法则使教师有了强烈的危机感和竞争意识；这种“公平公正、公开透明、奖惩分明”的竞争机制，给教师施加了压力同时也增加了动力、注入了活力。所有的教师都动起来了，展开了“各尽其能、争尽其能”的竞争，形成了“教风严谨、学风浓厚”的校园氛围，实现了教育的良性循环。教师干劲十足，学生自然信心百倍，整个校园始终洋溢着蓬勃的朝气和盎然的生机。
学校在财务管理上也坚持“财务公开、阳光理财”的原则：所有收入都进一本大账；所有采购，如教材教辅、基建维修、仪器设备等都是多人集体采购。这样财务收支清澈透明，使校领导从根本上赢得了教职工的信任和社会的好评，学校管理也由此走上了民主化、法制化、科学化的轨道。
六、渗透精细管理，提高服务水平
老子说：天下大事，必做于细；天下大事，必成于精。没有精细化的管理，就没有精细化的教育。为此王峰校长将精细高效的管理渗透到学校的日常管理特别是后勤管理上。三中拥有2000多名寄宿生，后勤服务质量直接影响学生的学习生活，进而影响学校的全局工作。食堂管理是许多学校工作的薄弱环节，因此如何提高食堂服务质量是王峰校长最为关注的问题。三中食堂以前也被罚过款、曝过光、封过门，其症结就是学校把食堂承包给个体，造成了食堂利益的“私有化”。承包人追求利益的最大化与学校希望饭菜“质量提上去，价格过得去”这一对矛盾是双方难以解决的。王峰校长分析了这一对固有矛盾，果断终止了承包合同，及时将食堂收归学校管理。并将食堂定位为“不求盈利，只求满意；服务学生、精益求精”。为了实现这一目标，将这项工作真正落到实处，王峰校长带领校干每天分组值班，监督食堂的饭菜质量、营养搭配、花样翻新等，并及时提出合理化建议，不断提高服务质量。在这种不逐利、重服务的精细化管理方法之下，三中食堂已成为当地远近闻名的正面典型和各校争相效仿的对象。
如今这种精细化管理的精髓已经潜入并流淌于学校汩汩不断的血脉中。现在的三中，目及之处，一尘不染，学生的一举一动无不彰显着文明自律：课堂上严肃活泼、食堂里整齐排队、宿舍中灯熄人静……对此，王峰校长无比欣慰地说：“这就是精细化管理所达到的理想境界——以习惯育人。”
七、加大教研力度，培养业务能手
科研之所以能够兴校，是因为校本教研是提升教师队伍整体水平的必经之路，而教师的水平和态度又决定着学校的兴衰。因此，抓教研就是抓质量，就是抓学校的可持续发展。
两年来学校开展了形式多样、务实创新的教科研工作。特别是强化了校干、教师的听评课制度，明确规定一学期校干听课不少于30节，普通教师听课不少于15节，新教师听课不少于20节。单是公开课就有观摩课、示范课、汇报课、展示课、诊断课、实验课以及不打招呼推门听课等形式。经常性的听课评课，给新老教师提供了很好的交流平台。校干通过听教师授课了解教情，通过听学生反馈了解学情。学校还通过说课、讲课的形式在高级教师中选拔出了一批优秀的青年教师的导师，旨在通过导师的模范带头作用，辅导青年教师迅速成长为学校的骨干教师。眼界决定境界，教师教育教学理论的高低直接影响着素质教育的高低，因此学校加强了教师的理论学习，树立课堂教学的效率观、人文观。除了思想引领外，学校还将教师的的发展落实到行动中去，倡导集思广益、博采众长。学校每学期都会在中青年教师中开展课堂教学大奖赛和说课大赛，对获奖的教师，除了颁发荣誉证书、奖金外，还本着“走出去，请进来”的原则，经常组织他们外出观摩学习，鼓励大胆创新。由于学校重视教研工作，三中教师的业务水平提高很快，教育一线新人辈出，这也为学校的发展注入了强劲的动力。
八、注重文化建设，提升学校品位
内化于心，外化于形，说到底“文化”就是“以文化人”。优秀的校园文化才能孕育出优秀的学校教育。为此王峰校长率领三中人精心构建学校文化，力争用高雅的校园文化彰显学校的内蕴，提升学校的品位。走进三中，校园文化无时不在，无处不有：它是教室内外的标语，是学生早晚的誓词；是亭廊左右的名言，是草坪中间的警句；是音乐室的琴韵，是德馨园的墨香；是墙上的丹青，是报栏的美文；是含蓄蕴藉的校旗、校徽，是节奏明快的校歌、校舞；是催人奋进的校风、校训，是鼓舞人心的“工程”、“寄语”……
学校更注重以文化为载体，全面推行素质教育，提升学生的综合素质。为此学校开展了丰富多彩的校园文化活动，如心理健康讲座、法制报告会、安全知识讲座、主题班会、安全逃离演练等。同时学校还经常组织各种征文、演讲、体育、文娱活动，使素质教育进一步向纵深方向发展。这一切无不充满了厚重的人文底蕴和浓厚的艺术气氛，使学生有意无意地在思想观念、行为方式、价值取向、心理品质等方面受到潜移默化的熏陶和影响。所以说，今天的三中，更像一座精神的家园，校园文化犹如春风化雨，正一点点地渗入学生的心田，悄然改变他们的人生轨迹……
九、刷新教育理念，管理高瞻远瞩
王峰校长曾有过18年校长的工作经历，他始终以积极的心态、饱满的热情不断学习、不断进步。多年来他参加过各种类型的研修，内容涉及中文、政法、哲学、教育管理等专业。他参加过四届中国教育家大会，接触过国内一流的教育家，并且担任中国中部地区教育顾问。而且他又是教育部在北师大、华师大办的两个专家型校长研修班的正式学员，不仅有机会与国内知名校长沟通，而且还参与国际交流。这一切都注定了他具有与时俱进的教育理念，并能在实践中不断刷新教育理念，能因时因地因校制宜，管理自然高瞻远瞩。
“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落。”鲜花和荣誉代表昨天，未来的辉煌依然要靠汗水和心血去浇灌。群燕高飞头雁领，在王峰校长前卫的教育理念的引领下，在他务实创新的工作作风的感召下，三中人必将以满腔的热情投身到薪火相传、大有作为的教育事业中，这个精诚团结的集体必将在崛起之路上飞得更高，走得更远！
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