2010-4-26 15:04:54
“平凡中显现伟大，向这位美丽而善良的老师致敬！”“孩子们能遇到你这样好的老师，真的很幸运，祝福你们。”“敬佩，感动，很美，令我想起了我的小学老师了”……这些赞美的话语出现在一个近日被广泛转载的网帖中，这个名为《走进海南，邂逅最美乡村老师》的网帖，描述了一位在海南乡村默默耕耘的80后女老师。
4月15日，记者赶赴乐东黎族自治县，探访这位被称为“海南最美乡村女老师”的罗翠轻，听说自己如此被网友热捧，她感到十分惊讶。
支教志愿者发现“海南最美乡村女老师”
“海南最美乡村女老师”罗翠轻
支教志愿者们讲授的知识给木棉小学的孩子们打开了通往外界的一扇窗户，而在短短一周的支教活动中里，在这所位于少数民族地区的学校的经历也让志愿者们难以忘怀。3月23日，一个名为《走进海南，邂逅最美乡村老师》的帖子出现在天涯社区，作者在帖子中用诗一般的语言描述了这所学校的“小罗老师”：“……木棉小学一位80后女老师让我们感受到了比木棉花更美的气质。木棉小学的老师和同学95%以上都是黎族，小罗老师更是继承了黎族人民特有的美丽、贤淑、温柔、大方的气质。
2007年，小罗老师回到了生她养她的乐东县，选择留在了木棉小学，成了一名光荣的英语老师，也成了木棉小学12名老师中唯一的女老师，这一唯一就是三个春秋，万绿丛中一点红为整个校园增加了亮丽的色彩。
木棉花语有珍惜眼前幸福之意。我想美丽的小罗老师将自己最美好的三年青春留在了木棉小学，肯定坚守着珍惜眼前幸福的信念，学校、老师、同学都是小罗老师眼前的幸福，祝福小罗老师，校园因你而更加亮丽多姿！”
在解释为什么将小罗老师称为“海南最美乡村女老师”时，该帖作者说“我觉得，美不仅仅在外表，还在于内在的精神和思想。”。
校长和孩子们都希望罗老师能够长久留下来
引来网友一片赞誉祝福
另据该贴作者介绍，乡村小学师资力量是非常有限的，木棉小学仅有12位老师，而且这三年来都只有小罗老师一位女老师，今年才又刚刚加入一位新的女老师。所以，每位老师都身兼数职，在完成主要课程后，都会代一些其他课，很辛苦，他们让我们非常敬佩。
记者注意到，浏览《走进海南，邂逅最美乡村老师》这一网帖的网友均对小罗老师赞誉有加，网友“翁英”说，“（小罗老师）外表美，心灵更美。有能力后，能想着回馈家乡，为农村的孩子尽一份力，就不愧为高尚的情操。中国的乡村还很多，穷人也很多，学教育的朋友，不要只盯着大城市，不要只想着那高工资，乡村的孩子对知识的渴求比什么都重要。”
网友“蒋周周”表示，“她身处乡村，但身上展现出某种让人喜欢的精神风貌~我喜欢她精心修理过的眉毛，眼睛很有神啊！还喜欢她干净简朴的穿衣打扮，喜欢她的笑容~”
网友“janehaiqing”说，“说实话，图片中的老师并不是那么出众，但是她身上的那种安逸和静美确实不可抵挡的，赞一个，向人民教师致敬！”
网友“kokchen”说，小罗老师让自己想起了很小的时候看过的一部苏联电影，片名好像就叫乡村女教师，真的很感人，记忆很是深刻。网友“ldavidfang”说，“敬佩，感动，很美，令我想起了我的小学老师了。”
更多的网友留下了自己的祝福，网友“手留余香999”则说：“祝福你，美丽的小罗老师！感谢你为孩子们做出的奉献和努力！向你学习向你致敬！”网友“fzchenl”说，“祝美女老师幸福，贡献是一种魅力的举动”。
小罗老师的经历还引发了同行的共鸣，网友“mybaby3081”说，“看到这位老师，不禁眼里有点潮热，想着我们也是在乡里教书，可是却没有她的那种坦然自若，没有她的那种满足感，我们每天都在抱怨，抱怨被区别对待，抱怨收入太低，报怨条件太差，相比之下，我们真的觉得自愧不如。看到了她，才发现，原来自己的职业也是神圣而伟大的，不应该抱怨，不应该灰心丧气，努力，就一定会有成果，相信一会耕耘一分收获。以此共勉！！！”
面对自己的学生，罗翠轻总是充满激情
对外界评价感觉惊讶
那么，对于这些网友的赞誉，小罗老师本人又是怎么看的呢？
“这些天没有时间上网，也不知道有人在网上这样评价我。”当记者将网友的赞誉转述给小罗老师时，她既惊讶又羞涩。
小罗老师本名罗翠轻，乐东县抱由镇人，2006年毕业于海南外国语职业学院，2007年通过教育部门组织的竞岗来到木棉小学，由此开始了她在这所乡村学校的教学生活。
“由于学校里就我一个女老师，也没有相对封闭的冲凉房，乡下又天黑的比较早，所以刚来时晚上都不敢一个人去，都是傍晚打水到宿舍里简单洗一下。”说起自己刚到学校时的不习惯，罗老师还有一些不好意思。
除了生活的不便，还有信息的闭塞，因为学校没有接入宽带，也没有装有线电视，到了晚上学校老师唯一的娱乐活动就是看那两个只有两个频道的电视，所以这个对于经历繁华都市生活的女孩来说，这样日复一日的生活未免有一些单调和枯燥，但在3年的教学生活中，她已经和学校的同事、学生以及家长建立了深厚的感情。她坦然告诉记者：“并不是没有想过要离开，可终觉得舍不下这里的环境和孩子们。”
目前，罗老师是木棉小学5个班的英语老师，还是五年级的语文老师和班主任，这意味着，在繁重的教学工作之余，真正属于她个人的时间是不多的，或许是因为这一原因，她至今还没有男友：“我只有周末才能回家，而且我们这里离县城也比较远，交通不是很方面，到外面的机会不是很多，有机会去也多是为教学方面的事情，这个还没顾上。”
在木棉小学，记者特意体验了罗老师的课程。课堂上的罗老师表现得亲切而活泼，她通过互动的方式让孩子们知道，还有这样一种公语言作为沟通的桥梁，可以将很多不同地域、不同语种、不同民族、不同肤色的人们联系在一起。
“我很喜欢罗老师。”小林这样告诉记者。
看得出来，尽管还不知道英语会在自己未来的生活中起到什么样的作用，但孩子们显然已经通过这种教学方式体会到了不一样的课堂生活。
“能够遇上她是孩子们的幸运”
“我们全镇13个小学只有3名专业英语老师，能够遇上她（罗老师）是孩子们的幸运。”木棉小学的容校长告诉记者，木棉小学1950年建校，主要接收周边2个行政村、4个自然村的孩子入学读书，但师资力量一直比较薄弱，1990年代最困窘时只有9名老师，却要教400多个孩子（按照规定，农村小学每22个孩子配备一名老师），当时教育质量在全镇排名也较落后。最近几年，随着罗老师等年轻教师的陆续加入，学校的教育质量逐年提高，目前木棉小学的综合实力在全镇的排名已经大大提高，仅次于镇里的中心小学。
在容校长眼中，罗老师这批年轻人非常不错，“她们知识全面，视野开阔，又有朝气，”对于这里的乡村孩子来说，这些老师能够让他们与外面的世界更加亲近。
让孩子们与外面的世界更加亲近也是罗翠青老师的心愿。由于经费原因，学校尽管上级主管部门和社会各界的支持下建起了多媒体教室，却没有接通宽带，所以孩子们还无法通过网络了了解外面的世界，“但愿有人能够帮助他们实现这一心愿”。
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